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3．本论题的写作思路
首先阐述连字句相关研究的理论基础，表述自己对连字句分析结果。
接着对偏误进行研究分析，总结偏误研究情况，对偏误分类。
第三，根据封闭语料库提供的日韩学生对连字句使用情况，对连字句进行偏误研究分
析，总结。
第四，对日韩学生学习连字句提出教学建议
第五，结语，总结连字句现有的研究结果，阐述学习的难点和重点，分析点出现的
，以及有效帮助学生学习连字句的教学建议。
4．本论题研究的重点和难点：
本课题研究是特殊句型结构连字句为出发点，从偏误的角度来分析连字句。将搜集的
关于连字句多角度的语言研究材料进行分析和归纳，统计偏误情况，说明连字句在学习过
程中存在的。
课题的重难点是：
（1）连字句的偏误分类。由于语言研究方向多样化，所以在总结连字句研究状况时应注
意归纳典型且有意义的语言研究方向；在研究连字句的偏误分类时，注意如何从偏误分类
的基础上比较总结连字句，明确分类标准，各分类之间的差异。
（2）研究统计日韩学生连字句的使用情况及分析。能够搜索的信息较为广泛、复
杂，要抓住这些信息的特征；在分析日韩学生产生偏误的时，选择的偏误句要体现所归
纳的偏误分类特征，使说明能支持论点。
二、各阶段进度
1．2014年9月——10月，确定选题，在指导下搜集查找与本论题有关的国内外文
献资料，并对所收集的文献资料进行整理、归类。
2．2014年10月20——10月26，在指导的指导下，确定研究方案和写作提纲；
3．2014年10月底，完成《文献综述》、《开题报告》和《外文翻译》初稿。
4．2014年11月底前，在指导的指导下，修改完成《文献综述》、《开题报告》和《外
文翻译》。撰写初稿。
5．2014年12月初，中期检查。撰写初稿。
6．2015年1月10日前，撰写初稿、修改。
7．2015年3月初，系首次答辩。
8．2015年3月底，修改，定稿。
9．2015年4月初—5月25日，定稿，准备参加答辩。
10．2015年6月10日前，资料归档。
请按照以上的写作要求和进度安排，认真完成的写作。
指导（签名）：
年月日
系（）工作小组审核意见：
（签名）：
年月日
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