一年级数学上册 第3单元 加与减（一）第04讲 8和9的加减法(学生版)(北师大版).docxVIP

[学生版]

学员姓名

寒假班

年级

初一

辅导科目

初中语文

学科教师

李红娟

上课时间

2020-02-0408:00:00-09:00:00

知识图谱

8和9的组成

知识精讲

8的组成有7种，9的组成有8种．

用每次移动一的方法，把8和9有序地分成两部分，可以得出8和9的组成；也可以由一种分法推出另外一种分法，从中得出8和9的组成．

典型例题

1、8个☆分成两组，有几种分法？

☆☆☆☆☆☆☆☆

2、用○摆一摆，9能分成几和几？

名师学堂

1、理解题意．把8个☆分成两组，找出几种分法，从而找出8的组成由几种．

动手操作，探究8的组成．

解决问题．由分☆得过程中可知，8个☆分成两组，有7种分法．

2、理解题意．用○摆一摆，找出9能分成几和几，从而找出9的组成有几种．

动手操作，探究9的组成．

调换两个数的位置，推出其他的组成．

三点剖析

重点：掌握8和9的组成．

难点：9的组成有8种，8的组成有7种．

易错点：把8分成1和几，同时也可以分成几和1．

8和9的组成

例题

例题1、

例题2、数苹果。

（1）从左往右数，第（）棵和第（）棵合起来有8个苹果。

（2）从右往左数，第（）棵和第（）棵合起来有9个苹果。

例题3、分一分，填一填．

9

9

0

1

2

4

5

6

4

3

例题4、把能合成8的数连起来．

例题5、第一行：

第二行：

第一行给第二行（）个，两行的○同样多。

随练

8和9的加减法

知识精讲

8和9的加减法的计算方法：（1）看图数出结果；（2）利用8和9的组成计算；（3）根据加减法算式之间的关系推算得数．

解决图文结合的实际问题时，不仅要看文字呈现的已知条件，还要找出图画中隐含的已知条件，然后根据已知条件解决问题，也可以根据相应的条件提出问题并解决问题．

典型例题

1．看图列式计算．

2．填一填．

6＋2＝□6＋3＝□4＋4＝□

2＋6＝□3＋6＝□8－4＝□

8－2＝□9－3＝□

8－6＝□9－6＝□

3．美丽的森林．

名师学堂

1．理解图意并列式：①左图有5个红笑脸，3个粉笑脸，求一共有几个笑脸，用加法计算．列式为5＋3或3＋5；一共有8个笑脸，其中红笑脸有5个，求粉笑脸有几个，用减法计算，列式为8－5；一共有8个笑脸，其中粉笑脸有3个，求红笑脸有几个，用减法计算，列式为8－3．②同理，右图列式为5＋4，4＋5，9－5，9－4．

探究8和9的加减法的计算方法：

看图数出结果．5＋3＝8，3＋5＝8，8－5＝3，8－3＝5；5＋4＝9，4＋5＝9，9－5＝4，9－4＝5．

②利用8和9的组成计算．

③根据算式之间的关系推算得数．

2．算法分析：计算8和9的加减法，可以利用8和9的组成计算．计算各算式的得数：

3．理解题意：题中用图画和文字相结合来表达题意．通过观察图画和阅读文字，提出问题并解决问题．

看图获取信息：①小鹿：文字信息：一共有9只小鹿，图画信息：跑走3只；②蘑菇：文字信息：树根下有6个蘑菇，图画信息：草地上有2个蘑菇；③天鹅：文字信息：一共有8只天鹅，图画信息：游走3只．

解决与小鹿相关的问题：整合已知条件和问题，组成完整的实际问题：一共有9只小鹿，跑走3只，还剩几只小鹿？明确解题思路：求还剩几只小鹿就是从9只里面去掉跑走的3只，用减法计算．列式计算：9－3＝6（只）答：还剩6只小鹿．

根据蘑菇的相关信息提出问题并解决问题：①已知条件：树根下有6个蘑菇，草地上有2个蘑菇．②提出问题：将两部分合在一起，提出用加法解决的问题，即树根下有6个蘑菇，草地上有2个蘑菇，一共有多少个蘑菇？③明确解题思路：求一共有多少个蘑菇，就是把树根下的6个和草地上的2个合在一起，用加法计算．④列式计算：6＋2＝8（个）答：一共有8个蘑菇．

根据天鹅的相关信息提出问题并解决问题：①已知条件：天鹅一共有8只，游走3只．②提出问题：已知总数和其中一部分，能提出用减法解决的问题．即一共有8只天鹅，游走3只，还剩几只天鹅？③明确解题思路：求还剩几只天鹅，就是从总数8只里面去掉游走的3只，用减法计算．④列式解答：8－3＝5（只）答：还剩5只天鹅．

三点剖析

重点：掌握有关8、9的加减法的计算方法，并能正确计算．

会解答图画信息和文字信息相结合的数学问题．

难点：体会加减法之间的联系．

能根据图画信息提出问题．

易错点：看图解决问题，找准所求问题是关键．

8和9的加减法

例题

例题1、在□里填入合适的数。

3＋□＝89－□＝26＋□＝9

□－4＝4□－4＝5□＋