运用《3～6岁儿童学习与发展指南》开展幼儿园游戏教学.pdf

好家长/教育前沿

【摘要】文章主要以《3-6儿童学习与发展指南》开展幼儿园学、生活学”等角度出发，这种教学方式非常符合幼儿年龄

游戏教学进行分析，从以下兄个角度详细分析了幼儿国游戏特征与心理特征。这些方面能够发现，适仓幼儿的游戏教学

教学的具体开展模式，以及其中的注意事项。目的是提高幼方式非常理想，能够帮助幼儿真正白二与白发的参与到活动

儿园游戏教学质量，中，同时以创设游戏的方式鼓励幼儿与同伴实流，丰富幼儿

【关键词】《3-6儿童学习与发展指南》幼儿园游戏教学情妨体验与生活经验。幼儿能够通过游戏教学的方式，体会

幼儿教育“直在不断改革优化，结合《3-6岁儿童学习与到更多游戏乐趣，接触更多知识，扩展幼儿对外部世界的认

发展指南》为依据，文章将其简称为《指南》，幼儿园游戏知视野。

教学是重要的教学方法，作为某汪幼儿活动，必须结合幼儿比如，某幼儿园在开展游戏教学期间，积极参考《3-6儿

学习发展以及规律等，认识公幼儿教学中游戏的独特价值。童学习与发展指南》，组织益智类幼儿游戏，创新幼儿的学

?教学中，教师怎样更好的运用《指南》指导幼儿习方式与特点。《争当驾驶员》游戏中，幼儿和发性的组成

园游戏教学，当然其中述存在一些疑惑，需要在实际教学中两组，纠儿扮演芍驶员，随恬教师发出的教学指令，幼儿将

学，

积极探索，株住幼儿游戏教学契机，合理开展幼儿教学。和占己的车了停放在教师指出的位置，如果停车位着不准确，

一、《3-6儿童学习与发展指南》-音重幼儿个体化差异小组就会被扣分。小组成员可以相互监督，位是在纠儿在停

以《指南》教学为背景，开展幼儿四游戏教学，必须苯车期间不能发山声音，如果私下指导或者眼神指导，都会相

亚幼儿体坝出的个体差异，结合纠儿原人有水平支持幼儿对游应的给小组扣分。幼儿在这个游戏中需要伏中注意力听取教

戏活动的创新，提高幼儿的发展水平，并且还需要做到不咱师发出的指令，辐时还要左右观察，将车停到准确位着。加

一把尺子衡量幼儿。特别是纠儿园游戏教学小，对十游戏材时对周转的幼儿来说也是挑战，必须遭循游戏规则，不能私

料在、时间以帮方式等都必须结合幼儿本身的学习速度、对下对小朋友进行指导，间接对幼儿的规则意识进行培养。这

游戏的喜好等，同时教师还杰指导幼儿正确认识自己，对幼样的游戏模式很好的将教学知识融入其小，规则