部优教案—《大萧条与罗斯福新政》.doc

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第15课《大萧条与罗斯福新政》教学设计

福建省南安第一中学????杨晶晶

【课标要求】?????

了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响;?????

认识罗斯福新政的背景、内容、特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。??

【教学理念】?

新课程倡导“以学生为本”的教育理念,而历史学科也应该在促进学生的思想发展方面发挥它应有的作用。本课教学中依托学生的认知基础和思维品质,从学生的知识需求出发,使用史料探究法、引导发现法、合作交流法、情境再现法、现场模拟法等教学方法。学生活动注重学生思维的活动、情感的共鸣、深邃的思考、及课后的探究与感悟。?

【三维目标】?

知识与能力:掌握1929-1933年资本主义世界经济危机的原因、特点与影响;罗斯福新政的背景、内容、特点,理解罗斯福新政的影响。?

2、过程与方法:教师提供相关视频,利用图片、表格等生动再现当时情景,同时通过对史料的分析,培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式;设计具有针对性、启发性的问题,引导通过学生主动参与,合作学习,培养其合作探究能力,加深对史实和史论的理解;?

3、情感态度与价值观:通过对罗斯福应对危机的学习,培养学生以人为本,关注现实,迎难而上,积极进取的人生态度;通过对罗斯福新政内容和影响的讲述,引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。?

【教学重点】1929~1933年经济危机爆发的原因、特点和影响,罗斯福新政的主要内容。?

【教学难点】如何评价罗斯福新政,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。?

【教学方法】史料探究法、引导发现法、合作交流法、情境再现法、现场模拟法。?

【教学手段】多媒体课件??教案??导学案?

【课时安排】1课时?

【教学过程】?

师:在这场危机爆发前的20世纪20年代,整个资本主义世界一片繁荣祥和景象:20世纪20年代,美国生产的小汽车占全世界总量的85%,平均5人就拥有一辆。1924年,美国的黄金占世界总量的1/2;1928年美国的经济总量超过整个欧洲。1928年新当选的胡佛总统自信地说:“我们对国家的未来毫不忧虑,它光辉灿烂,充满希望!”孰不知危机已经静悄悄地到来,有时候天堂与地狱仅一线之隔。?

一、1929—1933年资本主义世界经济危机?

表现:?

师:1929年10月24日是值得当时所有美国人铭记的日子,那天有人忽然间卖掉了手上被高估的股票,惊慌和恐惧的抛售犹如多米诺骨牌一样,一发不可收拾,引起了股市崩盘。美国人平静的好日子被打破了。让我们回到当时的美国,感受一下美国这个经济巨人是如何地一夜间就病入膏肓。(播放?《1929-1933经济危机》视频)?

师:请大家带着问题去看视频,美国的经济危机表现在哪几个反面??

1932年,美国的国民收入从1929年的874亿美元下降到417亿美元,工业生产1932年比1929年下降46%,财政金融一片混乱,银行存款下降,货币供应量锐减,全国6000家银行倒闭,13万家工商业公司破产。失业工人成几何级数上升,达到1500万,工人工资降低40%。1932年农业收入仅等于1929年的1/2,有近百万个小农场被迫拍卖,破产的农民大批流入城市。工人、农民起来斗争,参加罢工的人数超过了350万,参加农民运动的约有200万人。?

生:股票崩溃、银行倒闭、企业破产、农业萎缩、失业剧增、社会动荡,国家经济倒退。?

师:那么这场大萧条又有什么特点呢?影响到整个资本主义世界,造成工业、农业、商业和货币金融部门的危机,我们说是——?

生:范围广?

师:从1929年持续到1933年,共五年,那又是——?

生:持续时间长?

师:整个资本主义世界工业生产下降1/3以上,国际贸易下降2/3以上,失业工人有3000万人之多。整个资本主义世界动荡不安。那这个特点是——?

生:破坏性大?拓展延伸:?

1929年发生在美国的经济危机很快波及其他主要资本主义国家,主要是因为(??)??

美国掌握了世界经济霸权???????

资本主义社会基本矛盾决定的??

资本主义经济危机具有世界性?

资本主义世界市场形成,各国经济联系加强??

大萧条的原因?

师:世界上没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的经济危机,学历史最重要的是一种寻根问底的精神。就如一个人生病了,治疗的首要就是查明病因,大危机如此深重,治疗难上加难,那究竟是什么原因导致了危机的发生。?

材料一??1929年世界经济危机之所以空前严重,根本原因是经过第二次科技革命,以生产力为中心的现代化进入了一个新的阶段,但是生产关系等方面没有及时进行适应性调整,使得资本主义基本矛盾极度扩大。众所周知,资本主义基本矛盾是指生产日益社会化和生产资料私有制的矛盾、企业内部生产的有组织化和整个社会生产的无政府

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