部优教案—《大萧条与罗斯福新政》.doc

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第15课《大萧条与罗斯福新政》教学设计

福建省南安第一中学????杨晶晶

【课标要求】?????

了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响；?????

认识罗斯福新政的背景、内容、特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。??

【教学理念】?

新课程倡导“以学生为本”的教育理念，而历史学科也应该在促进学生的思想发展方面发挥它应有的作用。本课教学中依托学生的认知基础和思维品质，从学生的知识需求出发，使用史料探究法、引导发现法、合作交流法、情境再现法、现场模拟法等教学方法。学生活动注重学生思维的活动、情感的共鸣、深邃的思考、及课后的探究与感悟。?

【三维目标】?

知识与能力：掌握1929-1933年资本主义世界经济危机的原因、特点与影响；罗斯福新政的背景、内容、特点,理解罗斯福新政的影响。?

2、过程与方法：教师提供相关视频，利用图片、表格等生动再现当时情景,同时通过对史料的分析，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式；设计具有针对性、启发性的问题，引导通过学生主动参与，合作学习，培养其合作探究能力，加深对史实和史论的理解；?

3、情感态度与价值观：通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生以人为本，关注现实，迎难而上，积极进取的人生态度；通过对罗斯福新政内容和影响的讲述，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。?

【教学重点】1929～1933年经济危机爆发的原因、特点和影响，罗斯福新政的主要内容。?

【教学难点】如何评价罗斯福新政，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。?

【教学方法】史料探究法、引导发现法、合作交流法、情境再现法、现场模拟法。?

【教学手段】多媒体课件??教案??导学案?

【课时安排】1课时?

【教学过程】?

师：在这场危机爆发前的20世纪20年代，整个资本主义世界一片繁荣祥和景象：20世纪20年代，美国生产的小汽车占全世界总量的85%，平均5人就拥有一辆。1924年，美国的黄金占世界总量的1／2；1928年美国的经济总量超过整个欧洲。1928年新当选的胡佛总统自信地说：“我们对国家的未来毫不忧虑，它光辉灿烂，充满希望！”孰不知危机已经静悄悄地到来，有时候天堂与地狱仅一线之隔。?

一、1929—1933年资本主义世界经济危机?

表现：?

师：1929年10月24日是值得当时所有美国人铭记的日子，那天有人忽然间卖掉了手上被高估的股票，惊慌和恐惧的抛售犹如多米诺骨牌一样，一发不可收拾，引起了股市崩盘。美国人平静的好日子被打破了。让我们回到当时的美国，感受一下美国这个经济巨人是如何地一夜间就病入膏肓。（播放?《1929-1933经济危机》视频）?

师：请大家带着问题去看视频，美国的经济危机表现在哪几个反面？?

1932年，美国的国民收入从1929年的874亿美元下降到417亿美元，工业生产1932年比1929年下降46％，财政金融一片混乱，银行存款下降，货币供应量锐减，全国6000家银行倒闭，13万家工商业公司破产。失业工人成几何级数上升，达到1500万，工人工资降低40％。1932年农业收入仅等于1929年的1／2，有近百万个小农场被迫拍卖，破产的农民大批流入城市。工人、农民起来斗争，参加罢工的人数超过了350万，参加农民运动的约有200万人。?

生：股票崩溃、银行倒闭、企业破产、农业萎缩、失业剧增、社会动荡，国家经济倒退。?

师：那么这场大萧条又有什么特点呢？影响到整个资本主义世界，造成工业、农业、商业和货币金融部门的危机，我们说是——?

生：范围广?

师：从1929年持续到1933年，共五年，那又是——?

生：持续时间长?

师：整个资本主义世界工业生产下降1/3以上，国际贸易下降2/3以上，失业工人有3000万人之多。整个资本主义世界动荡不安。那这个特点是——?

生：破坏性大?拓展延伸：?

1929年发生在美国的经济危机很快波及其他主要资本主义国家，主要是因为（??）??

美国掌握了世界经济霸权???????

资本主义社会基本矛盾决定的??

资本主义经济危机具有世界性?

资本主义世界市场形成，各国经济联系加强??

大萧条的原因?

师:世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的经济危机，学历史最重要的是一种寻根问底的精神。就如一个人生病了，治疗的首要就是查明病因，大危机如此深重，治疗难上加难，那究竟是什么原因导致了危机的发生。?

材料一??1929年世界经济危机之所以空前严重，根本原因是经过第二次科技革命，以生产力为中心的现代化进入了一个新的阶段，但是生产关系等方面没有及时进行适应性调整，使得资本主义基本矛盾极度扩大。众所周知，资本主义基本矛盾是指生产日益社会化和生产资料私有制的矛盾、企业内部生产的有组织化和整个社会生产的无政府