名师导学案—《从中日甲午战争到八国联军侵华》.doc

《甲午战争》学案榆次二中高中历史组郭恒栋

PAGE

PAGE3

第14课甲午战争

——一个历史的侧面：从日本看近代中国

授课时间年月日授课班级

一、课前准备

【教学目标】

列举1840―1900年间西方列强的侵华史实；概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

【课时安排】

1课时（45分钟）。

【教学方法】史料教学、合作学习法

二、课堂讲授

一、导言：

《甲午战争120年祭：规模最大失败最惨影响最深》

祭奠历史，是为了现在，更是为了将来。

120年前的甲午年，1894年，是中国走向没落深渊的起点。

60年前的甲午年，1954年，是中国走向重建和振兴的起点。

今年的甲午年，2014年，是中国走向世界最强行列的起点。

——2014年1月29日科技日报

二、授课

（一）惊天危机，大梦谁先觉？

—日本：一个从中国的战败中惊醒的国家

材料一：清政府允许外国商人进行贸易的唯一地点：十三行。

日本幕府允许荷兰商人进行贸易的唯一地点：长崎。

材料二：鸦片战争、黑船来袭

思考：根据上述两则材料，思考当时中日两国战败的共性原因有哪些？

材料三：

清朝对鸦片战争的认识

1、和议之后，都门仍复恬嬉，大有雨过忘雷之意；海疆之事‥‥‥绝口不提，即茶坊酒肆之中，亦大书“免谈时事”四字‥‥‥

2、战争以严酷的事实暴露了这种差距，促使一批爱国知识分子在比较中思考。于是，在中国社会缓慢地发生变化的同时，出现了《海国图志》、《瀛环志略》等等著作。

日本对鸦片战争的认识

1、“近来清朝鸦片烟之乱，乃前车之覆辙。”

2、“中国拘泥于古法，日本应在未败前学习到西洋之法。”

思考：从上述材料可以看出中日两国对鸦片战争的认识存在什么差距？你认为之所以产生这种认识上的差距的原因何在？

材料四：德相俾斯麦语人曰：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人游欧洲者，讨论学业，讲求官制，归而行之。中人之游欧者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之原，其在此乎？”

思考：你赞同材料四中俾斯麦关于中日两国强弱的预测及强弱原因的分析吗？请阐述你的理由？

（二）梦醒时分，国破山河在？

—日本：一个让中国幡然醒悟的国家

?《马关条约》主要内容

1、割辽东半岛（后赎回）、台湾和澎湖列岛给日本

?2、赔偿日本军费二亿两白银。

?3、增开重庆、沙市、苏杭二州为通商口岸。

?4、允许日本在中国通商口岸开设工厂。

思考：阅读条约内容，假如你是当时的一名中国人，其中哪一条最让你无法接受？理由是什么？

“唤起吾国四千年之大梦，实自甲午一役始也。”——梁启超《戊戌政变记》

思考：1840年以来的半个世纪，中国屡战屡败，为什么这次战败会“唤起吾国四千年之大梦”？这场战争之后国人是否真的“幡然醒悟”了？有何表现？

近代日本对中国发动的侵略战争：甲午战争、八国侵华、二战侵华。

（三）中日和解，奈何阻重深！

—日本：一个让中国难以释怀的国家

2013年12月26日，日本首相安倍不顾中方坚决反对，悍然参拜供奉有二战甲级战犯的靖国神社。

思考：除参拜靖国神社之外，你认为影响当前中日关系的主要问题还有哪些？

思考：通过甲午战争以来日本对华的不断侵略以及近年来日本对中国做出的一系列挑衅动作，我们该如何认识“小日本”？从中我们应当吸取哪些历史教训？

课后作业

课后请观看影片《一八九四·甲午大海战》，并结合本节课所学内容，撰写一篇关于甲午战争的历史小论文。