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处理校园欺凌制度(最新)

一、前言

校园欺凌是指在学校环境中，学生之间通过言语、行为、网络等方式，对他人进行恶意攻击、侮辱、威胁，造成受害者身心伤害的行为。为了营造一个安全、和谐、健康的校园环境，保障学生的合法权益，特制定本处理制度。

二、定义与分类

1.定义：

校园欺凌是指在学校内外，学生之间发生的以强凌弱、以众暴寡的行为，包括但不限于言语侮辱、肢体攻击、网络欺凌、心理折磨等。

2.分类：

言语欺凌：包括辱骂、嘲笑、威胁、散布谣言等。

肢体欺凌：包括推搡、殴打、抢夺财物等。

关系欺凌：包括排挤、孤立、散布恶意信息等。

网络欺凌：通过互联网平台进行的侮辱、威胁、散布隐私等。

三、预防措施

1.教育宣传：

定期开展反欺凌教育讲座，增强学生的法律意识和自我保护能力。

通过校园广播、宣传栏、班会等形式，普及反欺凌知识。

2.心理健康教育：

设立心理咨询室，配备专业心理教师，提供心理辅导服务。

开展心理健康教育活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

3.家校合作：

建立家校联系机制，定期召开家长会，通报校园欺凌情况。

鼓励家长参与反欺凌教育，共同营造良好的家庭和校园环境。

4.安全监控：

在校园内安装监控设备，重点区域实行24小时监控。

加强校园巡逻，及时发现和制止欺凌行为。

四、报告与举报机制

1.报告渠道：

设立校园欺凌举报热线，接受学生、家长、教师的举报。

在校园网站、公告栏公布举报邮箱和联系方式。

2.报告流程：

发现欺凌行为的学生或教职工，应立即向班主任或校方报告。

班主任接到报告后，需在24小时内向学校安全管理部门报告。

3.保密原则：

严格保护举报人和受害人的隐私，不得泄露相关信息。

对举报人进行保护和奖励，确保其不受报复。

五、调查与处理

1.调查程序：

学校安全管理部门接到报告后，立即成立调查小组，开展调查工作。

调查小组应包括校领导、教师代表、心理咨询师等，确保调查的公正性。

通过访谈、查阅监控录像、收集证据等方式，全面了解事件经过。

2.处理原则：

公正、公平、公开，确保处理结果合法、合理。

重视受害者的心理辅导和恢复，提供必要的心理支持。

对施暴者进行教育和惩戒，防止再次发生类似行为。

3.处理措施：

轻微欺凌：进行口头警告，责令其向受害者道歉，并接受心理辅导。

中度欺凌：给予记过处分，通知家长，进行家校联合教育。

严重欺凌：给予留校察看或开除学籍处分，必要时移交公安机关处理。

六、后续跟进

1.受害者关怀：

提供长期的心理辅导，帮助受害者恢复自信。

调整班级座位、课程安排等，避免与施暴者接触。

2.施暴者教育：

进行行为矫正教育，帮助其认识到错误，树立正确的行为规范。

定期跟踪回访，评估其改正情况，防止复发。

3.家校沟通：

定期与家长沟通，通报受害者和施暴者的恢复情况。

鼓励家长参与后续教育，共同促进学生的健康成长。

七、法律责任

1.学校责任：

学校未及时处理欺凌事件，造成严重后果的，依法追究相关责任人的法律责任。

学校应建立健全反欺凌制度，落实各项预防措施，保障学生安全。

2.教师责任：

教师发现欺凌行为未及时报告或处理的，给予行政处分，情节严重的依法追究法律责任。

教师应积极参与反欺凌教育，履行保护学生的职责。

3.家长责任：

家长未履行监护责任，导致子女实施欺凌行为的，依法承担相应法律责任。

家长应配合学校教育，共同防止欺凌行为的发生。

八、附则

1.制度修订：

本制度自发布之日起施行，如有未尽事宜，由学校安全管理部门负责解释和修订。

定期对本制度进行评估和修订，确保其适应校园欺凌防治的实际需要。

2.宣传教育：

学校应将本制度纳入新生入学教育和教职工培训内容，确保全体师生知晓。

通过多种形式向家长宣传本制度，增强家校合作的效果。

3.监督落实：

学校设立监督小组，定期检查反欺凌制度的落实情况。

鼓励学生、家长、教师积极参与监督，提出改进建议。

九、案例分析

1.案例一：言语欺凌：

案情：某校学生A因身材肥胖，长期受到同学B的嘲笑和辱骂，导致A出现自卑、抑郁等心理问题。

处理：学校接到举报后，立即成立调查小组，确认B的欺凌行为。给予B口头警告，责令其向A道歉，并接受心理辅导。同时，对A进行心理疏导，帮助其恢复自信。

2.案例二：肢体欺凌：

案情：某校学生