八年级英语下册 Unit 2 TravellingPerid Ⅲ GrammarIntegrated skills说课稿设计（pdf）（新版）牛津版.docx

八年级英语下册Unit2TravellingPeridⅢGrammarIntegratedskills说课稿设计（pdf）（新版）牛津版

一、教材分析

本节课为八年级英语下册Unit2TravellingPeriodⅢGrammarIntegratedskills，教材选自牛津版。本单元主要围绕旅行这一主题展开，本课时着重讲解一般过去时态的用法，通过阅读、写作等活动帮助学生掌握一般过去时的构成、标志词及句型。此外，本课时还结合了听说技能的培养，通过听力和口语练习，提高学生的交际能力。本节课的教学内容与实际生活紧密联系，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）语言能力：学生能够运用一般过去时态描述过去发生的动作或事件，正确使用相关词汇和句型；2）文化意识：通过讨论不同国家的旅行文化，增强学生对多元文化的理解和尊重；3）思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方式，发现和总结语法规则的能力；4）学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力，以及在真实语境中运用英语解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握一般过去时态的构成及用法。

2.能够运用一般过去时描述过去的事件或经历。

3.通过听力和口语练习，提高实际交际能力。

难点：

1.区分一般过去时与其他时态的不同。

2.准确使用过去时态中的不规则动词。

解决办法：

1.通过引入时间线索和标志性词汇，帮助学生识别和构建一般过去时态的句子。

2.创设情境，让学生在具体的语境中练习使用一般过去时态，如通过讲述自己的过去经历。

3.对不规则动词进行集中讲解和练习，提供记忆口诀或图表辅助记忆。

4.通过听力练习，让学生在实际语流中感知一般过去时态的运用。

5.开展小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生在口语交流中主动使用所学时态，教师适时提供反馈和指导。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍一般过去时态的语法规则，结合具体例句进行讲解。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己的旅行经历，练习使用一般过去时态描述。

3.通过角色扮演模拟旅行场景，让学生在真实的语境中运用所学语法知识。

4.利用多媒体展示过去时态的动画演示，增强学生的直观理解。

5.采用游戏化学习，如时间线排序游戏，帮助学生复习和巩固过去时态的动词变化。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般过去时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们能告诉我什么是时态吗？它在我们日常交流中有什么作用？”

展示一些关于旅行中的过去经历的图片或视频片段，让学生初步感受一般过去时态在日常生活中的应用。

简短介绍一般过去时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般过去时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时态的基本概念、构成及用法。

过程：

讲解一般过去时态的定义，包括其构成形式和常用动词变化。

详细介绍一般过去时态的用法，使用例句和图表帮助学生理解。

3.一般过去时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时态的用法和重要性。

过程：

选择几个典型的一般过去时态案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解一般过去时态在句子中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用一般过去时态描述自己的经历。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般过去时态相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的用法、注意事项以及如何在实际交流中运用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的用法、注意事项及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时态的基本概念、构成、用法和案例分析等。

强调一般过去时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生用一般过去时态描述一段自己的旅行经历，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读一些经典的英文文学作品，如《小妇人》、《大卫·科波菲尔》等，这些作品中充满了丰富的一般过去时态的例句，能够帮助学生更好地理解