2024-2025学年高中语文 第二单元 八 周而不比说课稿 语文版选修《论语》选读.docx

2024-2025学年高中语文第二单元八周而不比说课稿语文版选修《论语》选读

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中语文选修《论语》选读第二单元第八课《周而不比》。本节课将重点解读“周而不比”的含义，分析其在《论语》中的思想内涵及其现实意义。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在previous学习中已对《论语》的基本概念、孔子及其弟子有所了解，本节课将在此基础上，深入探讨《论语》中的“周而不比”思想，引导学生理解其与人际交往、品德修养等方面的关联，从而加深对《论语》的理解和认识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化传承与理解能力，通过深入解读《论语》中的“周而不比”思想，提升学生的思维发展与品质，增强其语言建构与运用能力。学生将学会如何在现实生活中运用这一思想进行正确的价值判断与选择，发展批判性思维，同时提高文学鉴赏力和表达交流能力，从而更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握“周而不比”的含义及其在《论语》中的思想内涵。

②分析“周而不比”在现实生活中的实际应用，提高学生的批判性思维能力。

2.教学难点

①深入解读《论语》中“周而不比”的微言大义，将其与中华传统文化价值观联系起来。

②引导学生将“周而不比”的思想运用到日常生活的人际交往中，培养学生的品德修养和正确价值观。

具体来说，教学重点在于让学生通过对《论语》文本的阅读和分析，理解“周而不比”这一概念的核心意义，并能够结合现实生活情境进行思考和讨论。而教学难点则在于如何引导学生深入挖掘《论语》的文化内涵，以及如何在具体的人际交往中运用这一思想，从而促进学生思维能力和道德修养的提升。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《论语》选读选修教材，以及本节课相关章节的复印资料。

2.辅助材料：准备与“周而不比”相关的多媒体资源，包括经典论语故事视频、品德修养相关的图片和图表，以增强学生的学习兴趣和理解深度。

3.教室布置：根据教学需求，将教室划分为讨论区域，便于学生分组讨论和分享学习心得，同时确保教学环境整洁、安静。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“周而不比”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘周而不比’是什么意思吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《论语》和孔子思想的图片或视频片段，让学生初步感受《论语》的魅力和孔子的智慧。

简短介绍“周而不比”的基本概念和其在《论语》中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“周而不比”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“周而不比”的基本概念、在《论语》中的地位和意义。

过程：

讲解“周而不比”的定义，解释其字面意义和深层含义。

详细介绍“周而不比”在《论语》中的出现背景和孔子对其的阐释。

3.“周而不比”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“周而不比”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《论语》中关于“周而不比”的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、孔子及其弟子的对话内容和案例所传达的思想。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“周而不比”解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论“周而不比”在现代社会中的应用和挑战，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“周而不比”相关的现实生活情境进行深入讨论。

小组内讨论该情境下如何体现“周而不比”的思想，以及如何应对挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“周而不比”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境描述、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“周而不比”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“周而不比”的基本概念、案例分析等。

强调“周而不比”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“周而不比”在现代生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.“周而不比”的概念与内涵

-“周而不比”出自《论语·为政》篇，原文：“子曰：‘君子周而不比，小人比而不周。’”

-“周”指团结周围的人，以公正无私的态度处理事情；“比”指勾结、拉帮结派，以个人利益为中心。

-“周而不比”强调的是君子应当以