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《学会小区域调查》导学案2

【学习目标】

1．了解小区域调查的目的和意义

2．掌握小区域调查的方法和步骤

3．以庐山为例分析小区域调查的内容

【学习重难点】

1．掌握小区域调查的方法和步骤

2．小区域调查的内容

【学案指导】

1．结合课本，独立完成本案，了解基础知识。

2．对于基础知识在理解的基础上加以背诵。

预习案

选定调查内容与课题进行实地调查撰写调查报告

选定调查内容与课题

进行实地调查

撰写调查报告

（1）理解小区域调查的目的与意义，填写知识联系图：

小区域调查目的与意义

小区域调查目的与意义

对区域

对学生

了解

分析

提出

掌握方法

增强能力

提高能力

培养综合素质，提高综合能力

（2）掌握小区域调查的方法

（3）完成下表，掌握小区域调查的类型和内容：

类型

内容

性调查

地理位置及其对区域发展的影响

、特点及其对区域发展的影响

生态环境质量及其对区域发展的影响

人口及其________情况

区域产业结构状况

、分布情况

城镇建设情况

区域发展中存在的____________

性调查

自然地理专题

、、土壤、水文、植被、、自然灾害等

专题

、、商业、旅游、、聚落、等

【预习疑惑】在预习的过程中还有哪些地方不清楚，记下来。

课中案

要求：

1．在预习的基础上掌握小区域调查的方法和步骤

2．力争自己解决，解决不了的问题，讨论探究解决。

探究活动

2002年5月20日，由中国地质大学14名学生和5名教师组成的长江源科考队踏上征程。为期20天的科考活动分为两组，一组以登山为主，登上了海拔6140米的各拉丹冬主峰；一组以科考为主，沿途对格尔木—沱沱河—尕尔曲—格拉丹冬附近进行长江源近代冰川溶化、草场退化及其原因、长江源主要环境灾害、长江源地貌与自然环境变化以及牧民的生存状况进行调查。据此回答下列问题：

⑴长江源头位于__________省_________山的南坡，以________补给为主。

⑵本次区域调查的目的主要是____________________________________。

⑶本次区域调查采用的方法有_____________和_________等，对牧民生存状况的了解需通过_____________才能获得。

⑷对长江源主要环境灾害的调查研究属于_____________性调查的内容。

【典例】（2005年上海卷）图2-4-1、图2-4-2分别记录了我国西北某地绿洲和邻近荒漠某年6月1日(晴天)近地面层大气温度和水平风速日变化状况。读图计算并回答问题：图2-4-1

图2-4-1图2-4-2

（2）与荒漠相比，绿洲全天风速较＿＿＿，风速日变化幅度较＿＿＿。

（3）22时，绿洲的气温比荒漠＿＿＿，风速比荒漠＿＿＿。白天(6时至18时)，绿洲的气温比荒漠＿＿＿，风速比荒漠＿＿＿。

（4）上述现象表明，绿洲植被可以＿＿＿气温日变化幅度，还可以＿＿＿风速。由此可见，绿洲能够在一定程度上抑制邻近荒漠的侵袭。

（5）本题资料来源于科学工作者实地观测的结果，如果从其他角度研究绿洲和邻近荒漠的小气候差异，你认为还可以选取哪些气象要素进行比较研究。请写出研究课题的名称。

气象要素：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

课题名称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

要求：本题组分为A（基础）、B（能力提升）两个等级，A级要求所有同学完成、B等级依学生能力完成。

【课堂检测】

下列有关小区域调查的说法，正确的是（）

A．小区域调查只是为了了解一个地区的自然地理特征

B．小区域调查只是为了了解区域的人文地理特征

C．小区域调查可以提高学生的综合能力

D．小区域调查是可持续发展的基本目标

不属于小区域调查主要目的的是（）

A．有利于区域可持续发展B．有利于获得区域