说播课稿格式.docxVIP

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说播课稿格式

尊敬的各位评委老师:

你们好!

我今天说的课题是(),下面我从四个方面说这堂课的设计:

一、教材分析

人教版初中语文第()册第()单元()课《()》,是一篇()的文章,本单元是()单元,要求()()。

本课的教学目标是:

1、()()()()。

2、()()()()。

3、()()()()。

4、()()()()。

这()个教学目标的设置符合学生的认知规律,即整体感知--局部思维--迁移拓展。根据本单元的教学目标、学习重点,并结合学生实际,确定本节课的训练重点是()。

二、说教法

古希腊学者普罗塔戈说过:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点,根据素质教育和创新教育的精神,再结合本篇课文的实际特点,确定本节课教法的指导思想是:想方设法引起学生注意,引导他们积极思维,热情参与,独立自主地解决问题。具体做法如下:

1、情景设置法--激发感情,引起兴趣。

2、提问法--逐步引导,逐渐深入。

3、点拨法--展开联想,拓展思路。

其中点拨法是最基本的方法。所谓点拨法,就是在关键处,进行恰到好处的启发引导,让学生展开联想,拓展思路,把问题引向深入,高质量地完成课堂教学任务。可以说,点拨法是开启学生智慧,点燃思维火花,提高教学效率,解决语文教学“少慢差费”现象的一把金钥匙。

三、说学法

“一个差的老师只会奉献,而好的老师则教会学生发现真理。”教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程,在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习,调动学生的多种感官参与学习过程,强调一些学习习惯的养成,在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性,从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。

学法具体如下:

1、勾画圈点法--勤动笔墨,积极读书。

2、讨论法--积极参与,总结规律。

3、自主探究法--学生实践,巩固提高。

4、悬念法--带着问题,巩固提高。

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