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部编版语文二年级上册教学反思（第二单元）

部编版语文二年级上册教学反思（第二单元）

《场景歌》教学反思

【教学反思】

成功之处：

1.《识字1》的词串为我们展现了四幅美丽的场景图。教学本课，

让学生正确、流利、有感情地朗读词串并不难，关键是让学生将图文

对应起来，能形象地记住词串，有滋有味地朗读韵文，使其仿佛身临

其境，对四幅场景有一个整体认识，从而深切的感受祖国山河的美丽

风光，有些难度。为了攻克这一难点，课上我指导学生运用多种形式

朗读词语，边读边想象画面，配以文中插图，这样这些场景就在学生

头脑中会逐渐清晰起来。有些词语比较难理解比如：“军舰”“帆

船”“铜号”“队旗”等为了帮助他们理解，我利用图文结合的形式，

这样学生从直观的画面结合自己的生活经验生活感悟再来体会词语意

思就能水到渠成。

2.体现了随文识字的教学特点，识字的基础上组词、在组词的基

础上练习说话，实现了由字到词、由词到句循序渐进的训练原则。

不足之处：

总感觉学生对本课词串的认读没有多少障碍，因而给他们留出读

书识字的时间少了些，而强调画面多了些。

《场景歌》教学反思

《场景歌》这篇课文主要是让学生感受场景美，生活美，感知量

词的用法，激发学生了解、观察大自然，并尝试用量词表达熟悉的事

物。

一．教学效果：教学本课时，我主要是通过引导学生想象画面、

观察画面来领悟文中所体现的美丽景色。但文中的四处景物都是南方

的景色，离学生的生活较远，使得学生的想象具有局限性，说得不够

到位，在这一点上我还缺乏指导。如能“以讲促说”可能比看画面效

果要好些。课间游戏我设计了一项师生互动环节，不仅达到了休息的

目的，而且也是对数量词的巩固，在巩固生字这一环节上我选择了学

生最喜欢的“宠物小精灵”卡通图片，激发了学生的兴趣，活跃了课

堂气氛，达到了预期的效果。最后，我出示一些图片，让孩子们做小

诗人，自行创作诗歌。课上我指导学生运用多种形式朗读词语，边读

边想象画面，配以文中插图，这样这些场景就在学生头脑中会逐渐清

晰起来。有些词语比较难理解比如：“军舰”“帆船”“铜号”“队

旗”等。为了帮助他们理解，我利用图文结合的形式，这样学生从直

观的画面结合自己的生活经验、生活感悟再来体会词语意思就水到渠

成了。

二．成功之处：这一节识字课以读为主，让学生学会用量词来形

容事物。在本次教学中我初步达成了原定的学习目标，但在进行反思

后发现还有三点可以进行改进：一是适当简化教学过程。在本课的导

入部分我花的时间有点过长，导致后面教学有些匆忙。在今后的教学

时应注意把复习导入的时间控制在5分钟内，这样在课堂教学的时间

分配才合理。二是生字教学不能漏。在设计教学时，由于第一课时已

将生字全部教学完成，所以在本课时教学中没有安排学生书写生字，

但对于二年级学生来说，每课都应该安排10分钟左右的练字时间，这

一点我必须牢记并认真执行。三是精心设计衔接语，帮助学生进入情

境。本课识字中有四个场景，如何合理地帮助学生合理进入情境是我

在教学设计时的一个难点，在教学中我用“和老师去海边走一走”这

样的语言来进入情境，但效果不是很好。我想如果用假日旅游的方式

来导入课文并配以合适的图片，不知结果会如何，希望下一节识字课

我能做得更好。

三．不足之处：教师是教学的组织者、引导者与合作者。我认为

我对学生的组织还不够，不能收放自如。在关注学生方面还需大大加

强，真正走近学生，融入其中，才能建立师生平等关系，让学生成为

学习的主人。

四．改进措施：1.上课之初让学生用本课所学的数量词进行说话

联系，学生发言欠积极，在这方面

要想一些更好的策略来激发学生们说话的积极性。2.写字教学过

程需整合得更加简洁，课堂要留给学生一定的写的时间。

《场景歌》教学反思

《场景歌》是以“4个识字”为主题的识字单元的第一篇课文，是

一篇数量词归类识字课。本课把数量词分类集中在四幅不同的图画之

中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识

表示事物的汉字，感知不同事物数量词的不同表达方式。

全文共五节。第一节是一幅大海风景图；第二节是一幅山村田园

风光图；第三节是一幅公园景色图；第四幅是少先队员活动的场面。

这篇课文主要是让学生感受场景美，生活美，感知量词的用法，激发

学生了解、观察大自然，并尝试用量词表达熟悉的事物。

一、教学效果