部编版五年级道德与法治上册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第一课时教学设计.pdfVIP

部编版《道德与法治》五年级上册第四单元教学设计

10、夺取抗日战争和人民解放战争的

课题胜利主备人

1、了解九一八事变和“南京大屠杀”的历史事实。

2、通过阅读了解日军屠虐骨肉同胞的历史事实，激发学生

强烈的爱国主义思想，发出“为中华之崛起而努力读书”的

教学目标

心声。

3、培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。

1、通过阅读了解日军屠虐骨肉同胞的历史事实，激发学生

强烈的爱国主义思想，发出“为中华之崛起而努力读书”的

教学重难点心声。

2、培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。

教法与学法讲解法、情景体验法、合作交流法

教学课时一课时

教具、学具准备搜集抗日战争和解放战争的资料及视频，准备多媒体素材。

教学流程个性化修改

一、导入新课：

1、谁知道九一八事变是怎样发生的？

2、谁知道第二次世界大战史上的“三大惨案”？（南京大屠杀、

纳粹奥斯维新集中营大屠杀、日本广岛之原子弹）

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二、出示学习目标。

三、自主学习新课，交流合作新知

1、视频介绍九一八事变

2、视频展示南京大屠杀背景。

活动一：

1、出示“残历碑”，小组汇报九一八事变是怎么发生的？

九一八事变是日本大规模武装侵略中国东北的事，它的发

生不是偶然的。一战后，日本在华扩张受到了英美列强的遏制，

中国的北伐战争使日本在华利益受到削弱，促成日本政府调整

对华政策，加快吞并中国东北地区的步伐。30年代初，世界经

济危机发生，日本经济遭受沉重打击，陷入极端困境，并导致

政治危机，在内外交困情况下，日本法西斯势力决意冲破华盛

顿体系对日本的束缚，趁英美忙于应付危机，蒋介石大规模“剿

共”之际，夺取东北，以摆脱困境，并图谋争霸世界，于是，

九一八事变就在这一特定历史背景下发生。

2、学生搜集《松花江上》视频

3、学生汇报历时十四年的抗日战争

4、国家公祭日的由来

5、学生汇报南京大屠杀的资料

日军屠虐中国军民，手段之多、残忍令人发指：

（1）机枪扫射，肆意屠杀；（2）杀人竞赛，人当活靶；

（3）蹂躏奸杀，老少不放；（4）毁尸灭迹，抛尸长江；

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（5）屠杀无辜，浇油焚尸；（6）惨无人道，生埋活人。

活动二：

1、学生解读“铜墙铁壁”的雕塑

2、学生介绍台儿庄战役和百团大战

3、收集抗日英烈们的事迹，在“抗日英烈故事会”上与同学们

分享。

四、总结

我们缅怀为中国人民抗日战争胜利献出生命的革命先烈和

民族英雄，我们铭记那些为民族独立和人民解放作出贡献的人

们。了解了先烈们的革命故事，你想说些什么

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