北师大版：五年数学下册《百分数的认识》说课稿.docVIP

北师大版：五年数学下册《百分数的认识》说课稿

北师大版：五年数学下册《百分数的认识》说课稿

北师大版：五年数学下册《百分数的认识》说课稿

北师大版：五年数学下册《百分数得认识》说课稿

一、说教材

本节课内容是在学生学习了整数、小数、分数得认识以及熟练掌握了通分得方法与技能之后进行得教学，对于丰富学生得数感以及今后学习百分数得应用有着重要得作用。例1通过三个层次得学习活动,引导学生逐步理解百分数得意义。第一层次，呈现篮球队投篮次数和投中次数得统计表，并提出问题。第二层次,将表中得几个分数分别改写成分母是１00得分数,并比较它们得大小，初步体会百分数得特点和作用。第三层次,揭示百分数得概念,介绍百分数得读写方法。在试一试与练习中进一步完善和理解百分数得意义,初步体会百分数与分数、比之间得联系和区别，为进一步学习百分数积累经验、

教学目标:

新课标得要求是人人学习有价值得数学,人人都能获得必须得数学,不同得人在数学上得到不同得发展、结合本节课得内容，根据学生得知识现状和年龄特点，我制定了以下教学目标：

1。知识技能目标：通过学习,让学生理解百分数得意义，能正确地读写百分数，体会百分数与日常生活得密切联系、

2、过程方法目标：让学生经历百分数意义得探究过程，体会百分数与分数、比得联系与区别。

３、情感价值目标:通过举例和解释生活中得百分数，让学生体会数学与生活得密切联系,了解数学得价值，提高学生学习数学得兴趣。

教学重点：

理解百分数得意义，会正确读写百分数。

教学难点：

体会百分数与分数、比得联系与区别、

二、说教法

数学是一门培养和发展人得思维得重要学科，因此在教学中不仅要让学生知其然，更要知其所以然。通过认真分析教材,贯彻新课标得精神,并结合小学六年级学生得认知特点，在教学中我采用了以下教学方法：

1、创设情景，激发兴趣

兴趣是学习得最大动力、生活化、活动化得问题情境容易引发学生得兴趣和问题意识，使学生产生自主探索和解决问题得积极心态。因此在导入新课时，我通过定点投篮得活动

引入，从而激发她们得兴趣和欲望、

２、知识迁移,以旧带新

对教学影响最大得是学生已有得知识,要利用学生已有得知识经验水平，巧妙得推进新课得教学。在学习百分数之前，学生已经掌握了如何求一个数是另一个数得几分之几，所以在这基础上，引导学生逐步完成求一个数是另一个数得百分之几得学习，使教学过程自然、顺畅，让学生在毫无压力得情况下学会新得知识。

3。循循善诱，适时启发

学生学习得是方法，而不是最终得结果。在教学中多采用启发式得提问,给学生指明方向，让她们自己寻找问题得答案、

三、说学法

古人云：授人以鱼不如授人以渔、现代教育要交给学生方法,交给她们终身受用得知识。因此在以学生为主体,教师为主导得新课标理念下,我主要通过三个方面对学生得学法进行指导、

１。注重数学学习得情感化

改变学生得学习状态是新课程改革得核心理念之一。我尊重并引导学生大胆表达自己内心得想法,营造平等、民主、和谐得师生关系。鼓励学生发现问题、提出问题,敢于质疑、乐于合作交流、在学习活动中分享成功得喜悦，建立成功得信心。

2、注重数学学习得活动化

生活得中心是活动,课堂教学得本质也应该是活动,要让学生活起来,必需先让学生动起来。小组活动是学生喜欢得学习活动形式之一。把数学教学与活动相结合,能够充分调动学生学习得情趣，激发学习得动机。

3、注重数学学习得自主化

把主动权交给学生,放手让学生通过自主探索，合作交流等有效得学习方式，主动进行学习，这样实实在在地把学生放到主体地位，使其参与到新知得探索过程当中、

四、说教学过程

我主要以先学后教，合作探究得形式,从六个方面进行教学过程得设计。

第一个环节:创设情境，自主学习。

本节课我选择了一个学生喜闻乐见得情境--篮球比赛为主题导入新课，出示学校篮球队参加得三场比赛得统计表。提问：要知道三场比赛中哪一场投篮准一些,您认为可以怎样比较？这一问题让学生说出自己得想法，教师根据学生得回答,抓住关键,连环追问，引发学生得认知冲突，引导学生更深入地思考。学生带着这样得思考进入课本得自学环节。

教师引导学生自学课本，出示学习目标和自学要点。

【设计说明:从学生感兴趣得话题入手，能够很好地引发学生得思考,调动学生有关得知识和经验。自然地引出本节课得学习内容，从而使学生投入到课本得自学当中。】第二个环节:分析素材，理解概念

通过自学课本让学生体会到要整体评价三场比赛得投篮情况，应比较三场比赛中投中次数占投篮次数得几分之几。明确比较方法之后,学生独立计算，汇报完成表格,并指名说出三个分数分别表示什么意义。同时指出:为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100得分数表示。让学生把计算所得得原始分数分别化成分母是100得分数，并根据呈现得材料说一说64/10０、65/