2024-2025学年高中历史 专题二 东西方的先哲 二 古希腊的先哲教学说课稿 人民版选修4.docx

2024-2025学年高中历史专题二东西方的先哲二古希腊的先哲教学说课稿人民版选修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史专题二东西方的先哲二古希腊的先哲教学说课稿人民版选修4

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年高中历史》人民版选修4中的“专题二东西方的先哲二古希腊的先哲”，主要包括古希腊哲学家苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的思想及其影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的历史知识相衔接，如古希腊文明的基本概况。此外，古希腊哲学家的思想观念对学生理解西方哲学起源、发展及其对后世的影响具有重要意义。通过对古希腊先哲的学习，学生可以更好地把握历史发展的脉络，为后续学习西方哲学打下基础。

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析古希腊哲学家思想的能力。

2.提升学生理解历史发展进程中哲学思想对社会进步的作用的认识。

3.增强学生对多元文化背景下哲学交流与互鉴的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了古希腊文明的基本概况，包括地理环境、历史背景和早期哲学思想，如泰勒斯、赫拉克利特等人的自然哲学。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古希腊神话和历史故事表现出浓厚兴趣，有利于引入哲学思想的学习。

-学生具备一定的历史分析能力，能够通过对比分析不同哲学家的思想。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过故事情境学习，有的偏好逻辑推理和概念解析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-古希腊哲学家的思想抽象难懂，学生可能难以理解其深层次含义。

-哲学概念和术语较为复杂，学生可能在学习过程中感到困惑。

-将哲学思想与历史背景相结合，分析其对当时社会的影响，对学生来说可能是一个挑战。

教学资源

-人民版选修4高中历史教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（哲学史资料、视频讲座）

-教学PPT

-黑板与粉笔

-辅助教学资料（哲学漫画、思维导图）

-学生作业本与笔

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于苏格拉底、柏拉图和亚里士多德哲学思想的预习资料，要求学生了解每位哲学家的主要思想及其历史背景。

-设计预习问题：提出问题如“苏格拉底的‘知识即德行’是如何影响古希腊社会的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读相关资料，对三位哲学家的思想有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古希腊哲学家的思想，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和历史思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古希腊社会背景的图片或视频，引出哲学家的思想。

-讲解知识点：详细讲解每位哲学家的思想，如苏格拉底的问答法、柏拉图的理念世界、亚里士多德的实证哲学。

-组织课堂活动：分组讨论，如“苏格拉底的问答法在现代教育中的应用”。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，表达自己的观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解哲学家的思想，帮助学生理解。

-实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中运用哲学思想。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古希腊哲学家的思想。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业如“分析亚里士多德实证哲学对现代科学的影响”。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，如《西方哲学史》等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展阅读和学习。

-反思总结：学生对学习内容进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到