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10.3969/j.issn.1671-489X.2019.12.039
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PSD-BPA在电力系统分析课程教学中的应用
◆曹喜民陈国初张延迟
摘要电力系统分析课程概念抽象，难以将实际操作与演示对实际电网的理解不够深入。
应用于课堂教学，学生学习积极性不高。针对存在的问题，将针对课堂教学存在的问题，文献[1]提出将电力系统
电力系统仿真软件PSD-BPA应用在教学中，搭建IEEE3机9仿真软件应用于相关课程的课堂教学中，并对其在教学过
节点电力系统仿真模型，对课程中潮流计算与暂态稳定分析两程中的优缺点进行分析，提出相应的改进建议。文献[2]
大知识模块进行具体操作。实践证明，利用PSD-BPA辅助教学提出在学生校内实习中应用电力系统仿真软件PSCAD作为
能够提高学生的学习积极性，对学生分析与解决问题能力的提辅助手段，在保证教学质量的同时提高学生的积极性和主
高有一定的积极作用。动性，弥补电力系统校内实习的不足。文献[3]指出将以
关键词PSD-BPA；电力系统分析；仿真软件；潮流计算问题为基础的学习模式应用于电力系统仿真教学中，更易
中图分类号：G642.3文献标识码：B激发学生的主观能动性，培养其创新性思维。文献[4]在
文章编号：1671-489X(2019)12-0039-03对电力系统仿真软件PSASP进行介绍的基础上，将其应用
ApplicationofPSD-BPAinTeachingofPowerSystemAnalysis
ApplicationofPSD-BPAinTeachingofPowerSystemAnalysis在电力系统分析课程教学中，取得较好的课堂效果。由于
Course//CAOXimin,CHENGuochu,ZHANGYanchi
Course//CAOXimin,CHENGuochu,ZHANGYanchi仿真软件PSD-BPA具有可视化程度高，界面友好，能够把
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AbstractOwingtotheabstractconceptionsofpowersystemanaly-电力系统的运行情况直观形象地表示出来等优点，其在电
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siscourse,itisdifficulttoapplypracticaloperationsanddemonstra-力系统稳定分析与规划领域的应用越来越广泛。
tionstoclassroomteaching,whichleadstothelowenthusiasmof
tionstoclassroomteaching,whichleadstothelowenthusiasmof针对电力系统分析课程概念抽象，无法进行实际操作
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students.Aimingattheexistingproblems,thepowersystemsimula-的问题，
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