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《异面直线》课时同步详解

问题情境导入

平面内相交直线间的倾斜程度可以用夹角来表示，那么空间中异面直线间的倾斜程度又该如何来表示呢？直线与直线互相垂直又是怎样定义的呢？

新课自主学习

自学导引

1.定理:过______一点与______一点的直线,和这个平面内______该点的直线是______.

2.与是异面直线,经过空间______,作直线,,我们把直线和所成的锐角(或直角)叫作______.

3.若异面直线所成的角是直角,则称异面直线______,记作______.

答案

1.平面内平面外不经过异面直线

2.任意一点异面直线所成的角或夹角

3.互相垂直

预习测评

1.如图所示,已知在正方体中,平面,且与不平行,则下列一定正确的是()

A.与平行

B.与异面

C.与所成角为

D.与垂直

2.正方体中,与所在直线所成的角是()

D.

3.下列四个结论中假命题的个数是()

①垂直于同一直线的两条直线互相平行;

②平行于同一直线的两直线平行;

③若直线满足,则;

④若直线是异面直线,则与都相交的两条直线是异面直线.

A.1

B.2

C.3

D.4

4.已知正方体,则与所成的角是______.

答案

1.

答案:B

解析：由与既不平行也不相交,故一定互为异面直线.

2.

答案:D

解析：如图所示,连接,则.因为-是正方体,所以是矩形,所以,所以,所以与所在直线所成的角是.

3.

答案:B

解析：①④均为假命题.①可举反例,如三线两两垂直.④如图(1),与异面直线交于四个点,此时异面；当点在直线上运动（其余三点不动）时,会出现点与重合的情形,如图(2)所示,此时,共面相交.

4.

答案:

解析：因为,所以,即为与所成的角.

新知合作探究

探究点1异面直线

知识详解

1.定理：过平面内一点与平面外一点的直线，和这个平面内不经过该点的直线是异面直线.

2.异面直线是空间中既不平行也不相交的直线，实际上是不同在任何一个平面内的直线，具有不共面的特点.

提示:没有公共点的直线不一定就是异面直线,也可能是平行直线.

3.异面直线的画法:为了表示异面直线不共面的特点,作图时,用一个或两个平面衬托(如图).

典例探究

例1异面直线是指（）

A.空间中两条不相交的直线

B.分别位于两个不同平面内的两条直线

C.平面内的一条直线与平面外的一条直线

D.不同在任何一个平面内的两条直线

解析对于A,空间中两条不相交的直线有两种可能,一种是平行(共面),另一种是异面,∴应排除.

对于,分别位于两个平面内的直线,既可能平行,也可能相交,也可能异面,如图,就是相交的情况，∴应排除.

对于C,如上图的可看作是平面内的一条直线与平面外的一条直线,显然它们是相交直线,∴应排除.

答案

规律总结解答这类立体几何的命题的真假判定问题,一方面要熟练掌握立体几何中的有关概念和基本事实、定理;另一方面要善于寻找特例,构造相关特例模型,能快速、有效地排除相关的选择项.

变式训练1如果两条异面直线称为“一对”,那么在正方体的12条棱中,异面直线共有()

A.12对

B.24对

C.36对

D.48对

解析如图所示，正方体中与异面的棱有,.

因为各棱具有相同的位置,且正方体有12条棱,排除两棱的重复计算,所以异面直线共有对.

答案Ｂ

探究点2异面直线所成的角

知识详解

特别提示当两条直线与相互平行时,我们规定它们所成的角为.所以空间两直线所成的角的取值范围是.

典例探究

例2空间四边形中,,且与所成锐角为分别为的中点,求与所成的角.

解析通过取中点,利用基本事实4进行平移,转化为求.

答案如图所示,取的中点,连接,则.

由知,

从而可知为与所成的角,或其补角为与所成的角.

因为与所成角为,所以或,

由知为等腰三角形,

当时,,

当时,,

故与所成的角为或.

变式训练2已知是正方体,求异面直线与所成的角.

答案如图所示,连接和.

因为,所以即为异面直线与所成的角.

因为为正方体各面上的对角线,

所以,所以为等边三角形,即.

所以异面直线与所成的角为.

点拨通过平移转化为求.

探究点3直线与直线垂直

知识详解

若异面直线所成的角是直角,则称异面直线互相垂直,记作.

特别提示

1.两条直线互相垂直,这两条直线可能是相交的,也可能是不相交的,即有共面垂直,也有异面垂直.

2.判断（证明)线线垂直的常用方法有如下几种:

(1)根据定义.

(2)如果直线,则.

(3)向量法: