《爱清洁，讲卫生》（教案）-2024-2025学年人教版（2024）小学体育一年级全一册.docx

《爱清洁，讲卫生》（教案）-2024-2025学年人教版（2024）小学体育一年级全一册

教学项数

详细内容

一、核心素养目标

1.健康意识

培养学生树立正确的卫生观念，认识到爱清洁、讲卫生对身体健康的重要性。

2.自我管理

引导学生学会自我管理个人卫生，养成良好的卫生习惯。

3.社会责任

培养学生关注公共卫生，增强社会责任感。

4.环保意识

让学生了解环境卫生与个人卫生的关系，树立环保意识。

二、教材分析

《爱清洁，讲卫生》是人教版（2024）小学体育一年全一册中的重要内容。教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识到个人卫生和公共卫生的重要性，掌握基本的卫生知识和技能。教材内容贴近学生生活实际，有助于培养学生良好的生活习惯和社会责任感。

三、教学重难点

1.教学重点

（1）让学生掌握爱清洁、讲卫生的基本方法。

（2）培养学生养成良好的卫生习惯。

2.教学难点

（1）如何让一年级学生深刻理解卫生的重要性，并自觉养成良好的卫生习惯。

（2）如何引导学生将卫生习惯延伸到日常生活的各个方面。

四、教学方法和教学策略

1.直观教学法

运用图片、视频等直观教具，展示爱清洁、讲卫生的重要性和方法。

2.故事讲述法

讲述与卫生相关的故事，激发学生的学习兴趣。

3.实践体验法

组织学生进行卫生实践活动，如洗手、刷牙等，让学生亲身体验卫生的重要性。

4.小组讨论法

组织学生进行小组讨论，分享自己的卫生经验和感受，培养学生的合作意识和表达能力。

五、教学准备

1.教师准备

（1）收集爱清洁、讲卫生的图片、视频等教学资源。

（2）准备一些卫生用品，如洗手液、牙刷、牙膏等。

（3）制作教学课件和教案。

2.学生准备

（1）预习课本内容，对爱清洁、讲卫生有初步的认识。

（2）准备自己的毛巾、水杯等个人用品。

六、教学过程

1.导入新课

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出爱清洁、讲卫生的主题。

（1）教师播放一段关于卫生的视频，让学生观察视频中的人们是如何爱清洁、讲卫生的。

（2）提问学生：视频中的人们在做什么？为什么要这样做？

（3）引出课题：爱清洁，讲卫生。

2.认识个人卫生的重要性

设计意图：帮助学生了解个人卫生对身体健康的重要性。

（1）教师通过图片展示不讲卫生的后果，如生病、皮肤瘙痒等。

（2）提问学生：不讲卫生会带来哪些危害？为什么我们要注意个人卫生？

（3）组织学生进行小组讨论，分享自己对个人卫生的认识。

3.学习个人卫生的方法

设计意图：让学生掌握爱清洁、讲卫生的基本方法。

（1）教师通过图片和示范，介绍个人卫生的方法，如洗手、刷牙、洗脸、洗澡等。

（2）提问学生：你会正确洗手吗？刷牙的方法是什么？

（3）教师详细讲解洗手、刷牙等方法的步骤和注意事项，并让学生进行模仿练习。

4.故事讲述

设计意图：通过故事让学生深刻理解爱清洁、讲卫生的重要性。

（1）教师讲述一个关于讲卫生的故事，如《小猪变干净了》，讲述小猪因为不讲卫生而被大家嫌弃，后来通过洗澡变得干净整洁，受到大家欢迎的故事。

（2）提问学生：故事中的小猪为什么会被大家嫌弃？后来它是怎么改变的？我们应该向小猪学习什么？

（3）组织学生进行小组讨论，分享自己从故事中得到的启示。

5.卫生实践活动

设计意图：让学生亲身体验爱清洁、讲卫生的过程，巩固所学知识。

（1）教师组织学生进行卫生实践活动，如洗手比赛、刷牙示范等。

（2）在活动中，教师指导学生正确的方法，并及时纠正错误。

（3）活动结束后，评选出表现优秀的学生，给予表扬和奖励。

6.认识公共卫生的重要性

设计意图：培养学生关注公共卫生的意识，增强社会责任感。

（1）教师通过图片展示公共卫生不好的场景，如垃圾满地、厕所脏乱等。

（2）提问学生：公共卫生不好会带来哪些危害？我们应该如何保持公共卫生？

（3）组织学生进行小组讨论，分享自己对公共卫生的认识。

7.讨论如何保持公共卫生

设计意图：引导学生养成良好的公共卫生习惯。

（1）教师提出一些问题，如在学校、公园、家里等地方应该如何保持公共卫生？

（2）组织学生进行小组讨论，让学生提出自己的建议和方法。

（3）教师引导学生总结保持公共卫生的方法，并强调每个人都应该为公共卫生做出贡献。

8.拓展活动

设计意图：将爱清洁、讲卫生的习惯延伸到日常生活的各个方面。

（1）教师引导学生思考在日常生活中还有哪些地方需要注意卫生，如饮食卫生、环境卫生等。

（2）组织学生进行小组讨论，分享自己在日常生活中的卫生经验和做法。

（3）教师总结，强调爱清洁、讲卫生是一种良好的生活习惯，应该贯穿于日常生活的各个方面。

9.总结归纳

设计意图：对本节课的学习内容进行总结，强化学生的记忆。

（1）教师回顾个人卫生和公共卫生的重要性，以及爱清洁、讲卫生的方法。

（2）提问学