青岛版五四学制小学数学四年级上册《小数乘整数》教学实录.pdfVIP

“小数乘整数”教学实录

教学内容：青岛版五四学制小学数学四年级上册第八单元信息窗

一“小数乘一位整数”

教学目标：

1.结合具体情境，理解小数乘整数的意义，理解小数乘整数的算

理（积的变化规律，小数的意义），学会小数乘整数的竖式计算方法。

2.经历小数乘整数算理和算法的探索过程，体验策略的多样性，

感受转化的数学思想方法，学习用猜想、比较、归纳等数学方法解决

问题。

3.在具体情境中，发现、提出并解决用小数乘整数解答的生活实

际问题，培养学生估算和解决问题的能力，发展应用意识。

4.在解决问题的过程中，体会学习小数乘整数的必要性，体验学

习数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣和

自觉性。

教学重点：小数乘整数的算理理解，计算方法。

教学难点：多位小数乘整数的竖式计算，积末尾有0的计算，估

算意识及方法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入，引出课题

提前板书课题。

1.（师生互相问好）师：很高兴和同学们一起来上这节课。今天

这节课我们一起来学习（指大屏幕）“小数乘整数”。

见过小数乘整数吗？哪位同学能给大家举个例子？

生：2.6×31.8×212.4×4

2.师：生活中有这样的实际问题吗？谁来说一个？

学生回答困难。

3.师：生活中有许多这样的实际问题，这不，小明家在交8月份

的水电费时就遇到了，我们一起来看一下。（课件展示生活问题，老

师解读）。

1

单价数量

水3.2元/吨4吨

电0.54元/千瓦时56千瓦时

8月份的水费是多少钱？

二、尝试列式，理解意义

1.师：这个问题怎样列算式解答？

生：3.2×4

2.师：哦，你是这样列式的，能简单说说你列式的理由吗？

生：因为每吨水的单价是3.2元，8月份一共用了4吨，所以是

3.2（根据学生回答处理：情况①：根据每吨是3.2元，4吨就是4

个3.2×4。

师：你是根据以前学过的整数乘法的思路来说的，谁还能再说一

说？

生：每吨水是3.2元，用1吨水就要3.2元，2吨水就再加上3.2

元，一共用了4吨水，就要用4个3.2相加，所以是3.2乘4.

师：哦，你是这样想的，想一想我们以前在学习乘法时，3×4

表示什么意思？

生1：4个3相加。

生2：3个4相加。

师：对，乘法乘法表示的是求几处相同加数和的简便计算，3.2

×4实际就是求4个3.2是多少，所以可以这样列式。由此可以看出

小数乘整数的意义和整数整法的意义是相同的，也是求几个相同加法

和的简便。

三、算法优化，学习理解竖式计算的算法和算理

1.师：算式列出来了，接下来我们应该做什么？

生：计算结果

2.师：那怎样来计算3.2×4的结果呢？请同学位试着自己独立

或同位合作把这个题的结果算一下，算完后想想你是依据什么进行计

算的，一会我们集体交流。（学生试算，找代表把算法写在黑板上）

3.学生交流算法。

2

生1：3.2×4=12.8

生2：3.2×4=3.2+3.2+3.2=12.8

生3：竖式计算。

师：好了同学们，同学们基本算完了，刚才老师选择了几种比较

典型的算法让他们写在黑板上，我们一起来看一下。

（先看加法）结果正确吗？

生：正确

师：这位同学是直接等的，能说说你是怎么算吗？

生：我用3乘4等于12，2乘4等于8，再把小数脱下来，所以

是12.8.