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部编人教版五年级下册语文课外知识阅读理解摸底专项练习题含答

案

班级：__________姓名：__________

一、阅读短文，完成作业。

别让人偷走你的梦

蒙迪·罗伯特上高中时，老师出了一道作文题，让同学们谈谈自己的梦

想。罗伯特兴奋无比地将心中（躲藏蕴藏）已久的梦想——拥有一个牧马场

——详尽地写出来，足足占据了七张纸，配有一幅200英亩牧马场示意图，有

马厩、跑道、种植园、房屋建筑和场内平面设计图。在昏黄的灯光下，罗伯特

沉浸在英姿飒爽纵横驰骋于牧马场的梦境中。

可是，老师并不领他的情，在他的作业上批了个大大的“F”（差）字，这

犹如一盆冷水从天而降。下课后，他满怀迷惑地找到老师，不解地问：“我为

什么得‘差’？”

老师是个有一点儿绅士派头的、相貌冷峻的男子。他平静地看着这个几乎

和他一般高的毛头小伙子，说：“我很欣赏你作文的那份苦劲。但是，对于一

个像你这样的孩子来说，这个理想太不现实，你出身于贫困家庭，要拥有一个

牧场，需要很多钱买地买种畜和其他许多东西，你根本无法实现这些！”老师

停了一会儿，接着说：“如果你重做这份作业，确定一个现实些的目标，我可

以考虑重新给你打分。这个分数对你来讲是非常重要的，我并不是想为难

你。”

这个分数，是罗伯特能否毕业的关键。回家后，他左思右想，不知如何是

好，便问父亲怎么办。父亲说：“你已经不小了，要学会自己拿主意，这对你

是一个重要的决定。”一个星期以后，罗伯特把这份作业原封不动地退回给老

师，十分坚定地说：“您可以不改动这个‘差’字，我也不想改变我的梦

想。”

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18年后，罗伯特经过不懈的努力终于有了一个200英亩的牧马场，实现了

自己的梦想。后来，那个老师知道后，不无歉意地说：“蒙迪，现在我意识

到，当我是你的老师时，我是个专门偷梦的贼。那些年我可能偷走了许多孩子

的梦，幸运的是，你是那样的矢志不移，那样的勇敢，从始而终都没有放弃你

的梦。”

其实，每个人在其成长的道路上，都会有许许多多瑰丽多彩的梦。它们极

有可能是我们明天成功事业的雏形，但是由于立场的不坚定，生活的挫折，经

济的拮据，往往容易因别人的“好言相劝”而（破碎破灭）。

记住，别让人偷走你的梦。

1．从括号里划去不合适的词语。

2．从文中找到下列词的近义词。

坚持不懈——（_____________）难为——（_______）

3．题目中的“梦”其实是指_______（用文中的一个词语回答）。文中蒙

迪·罗伯特的梦是________________________________________________

4．老师为什么给罗伯特作业批了个“F”？

_________________________________________________________

5．联系上下文，谈谈你对画线句子的理解。

_________________________________________________________

6．用“”画出文中的一个比喻句。

~~~~~~

7．概括短文的主要内容。

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二、课外阅读，回答问题。

汉字与中国心

1998年春在纽约时，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么

强？”

我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们讲中文，用汉字。”

汉字，的确是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉语

又整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的诗意和情感，一些普通的字词，往往

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联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”。

“芳草”“眷眷”“依依”……都能使受到过中华文化教育的人浮想联

翩，心潮难已，这是从翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最能体现汉字中文特点的应该首推中国的古典诗词，一个中国孩子，甚至