初中科学华师大版7年级上册0.3建立你的健康信息档案-测量你的身高（第一课时）.docVIP

华师大版第一册第O章第3节

建立你的健康信息档案（第1课时）

------长度的测量教学设计

学情分析：

初一学生大多处于13～14岁的年龄段，大多学生好奇心强，善于提问，学习《科学》课程兴趣浓厚，对各种各样的实验都非常感兴趣，但是对实验的规范性、严密性，对实验现象的描述和实验数据的记录、处理等方面还存在一定的欠缺。

初一学生在日常生活中接触过一些刻度尺，小学期间也使用过直尺、三角尺等刻度尺，但对刻度尺的规范使用还不能到位，对一些特殊的长度测量方法还有一定的困难。本节课将充分运用学生活动，规范学生的测量操作，加强学生动手能力及严谨细致的科学态度的培养，训练语言表达能力和交流能力，激发学习《科学》课程的兴趣。

教学目标

1.学会用刻度尺测量物体的长度，能正确地记录测量结果；

2.知道读数时要估读最小刻度的下一位数字；

3.知道测量有误差，通过多次测量取平均值以减小误差。知道误差和错误有区别；

教学重点

学会正确使用刻度尺

教学难点

学会正确使用刻度尺

教学用具

示教刻度尺、学生自备透明三角尺。

教学过程

一．引入新课

趣味活动1：教师在黑板上画两条直线，一条竖直一条水平但长度相同。让学生目测比较这两条直线的哪条长哪条短。

结果：不同的学生有不同的结果。

（有学生可能会认为目测不准的原因与直线一直一横有关，