《坐井观天》教学设计教案(2课时).docVIP

坐井观天

教学目标：

１．认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个生字，会写“坐井观天、井沿”等7个词语。

２．能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。

３．能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意。

教学重难点：读好三组对话，感受课文的寓意。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

一、谈话启发，激发兴趣。

1．小朋友们，你们喜欢听寓言故事吗？说说你们听过哪些寓言故事。

2.出示课题。

（1）今天我们也来学习与一个与看有关的寓言故事——《坐井观天》，齐读课题。

（2）课题中有两个生字，认识它们吗？分别学习“井、观”。

井：见过井吗？在哪里见过？什么样子？（师板画井）

这就是井的样子，井怎么写呢？谁来说？

伸出手和老师一起写，横画平行，撇短竖长。

观：学生观察“观”，怎么记？写的时候又要注意什么？

师范写，左窄右宽，左右穿插，弯钩外展。

见字旁的“观”就是看，生活中我们对这个字并不陌生，你能给它找几个好朋友吗？

3.现在，你能连起来说说课题的意思吗？

4.这时，你的脑海中又产生了哪些疑问？

（谁坐在井里？看到的天是什么样子的？）

二、初读课文，自学生字。

１.带着这些问题，请同学们自由读课文。出示自读提示：

（1）读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍。

（2）画出不懂的词语，试着联系课文多读几遍。

（3）边