21.2.1配方法解一元二次方程大单元教学设计 人教版数学九年级上册.pdf

分课时教学设计

第二课时《配方法解一元二次方程》教学设计

课型新授课√复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效数学模型，应用比较广泛，而从实际问

题中抽象出方程，并求出方程的解是解决问题的关键。配方法既是解一元二次方程

的一种重要方法，同时也是推导公式法的基础。配方法又是初中数学的重要内容，

在二次根式、代数式的变形及二次函数中都有广泛应用。

学习者分析学生会解一元一次方程，了解平方根的概念、平方根的性质以及完全平方公式，并

刚刚学习了一元二次方程的概念和直接开平方法解一元二次方程。学生在之前的学

习中已经学习过“转化”整体”等数学思想方法，具备了学习本课时内容的较好基

础学生活动经验基础。

教学目标1.掌握直接开平方法和配方法解一元二次方程的依据。

2.熟练掌握配方法解一元二次方程的一般步骤，并能正确配方及求解。

3.通过小组合作交流，让学生经历分析问题、评价问题、解决问题的过程，培养学

生的数学素养。

教学重点理解配方法的基本思想，会用配方法解一元二次方程。

配方的步骤。

教学难点

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：引入新课

教师活动1：学生活动1：

出示问题：

2

一桶油漆可刷的面积为1500dm，李林用学生思考，独立完成，

这桶油漆恰好刷完10个同样的正方体形状的设正方体盒子的棱长为xdm，则一个正方体的表面积

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盒子的全部外表面，你能算出盒子的棱长吗为6xdm，

教师板演。针对求得的结果，教师需提示学2

10×6x=1500①

生：用方程解决实际问题时，要考虑所求得结2

整理，得x=25

果在实际问题是否有意义。

根据平方根的意义，得x=±5,即x=5,x=﹣5

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因为棱长不能是负值，所以盒子的棱长为5dm

活动意图说明：

利用现实生活中实例，让学生通过观察思考，感受列方程并求解的过程，体会生活中处处有数学，

引起学生的探究欲望和学习兴趣，从而引出本节课所学内容。

环节二：新知探究

教师活动2：学生活动2：

解下列方程，并说明你所用的方法，与同学生思考，独立完成

(1)解:根据平方根的意义，得

伴交流.

x=9,x=-9.

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