21.2.3因式分解法解一元二次方程大单元教学设计 人教版数学九年级上册.pdf

分课时教学设计

第二课时《因式分解法解一元二次方程》教学设计

课型新授课√复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析本节课是在学生学习了用配方法和公式法解一元二次方程的基础上展开的，通过之

前的学习我们了解到配方法和公式法是所有一元二次方程的通用解法，但是对于某

些特殊的一元二次方程，利用因式分解法解起来较为简单。同时利用因式分解法求

解一元二次方程，既可以复习之前所学因式分解的知识，又为后续处理有关一元二

次方程的问题提供了一些求解的思路与方法。

学习者分析学生在八年级已经学习了因式分解，掌握了用提公因式法及运用公式法(平方差、完

全平方)分解因式:在本章前几节课中又学习了配方法及公式法解一元二次方程，了

解并掌握了这两种方法的解题思路及步骤。结合学生实际，有必要在课前让学生对

因式分解的方法和一般步骤进行回顾，这样有利于提高课堂效率和准确率。

教学目标1.理解用因式分解法解方程的依据。

2.会用因式分解法解一些特殊的一元二次方程。

3.会根据方程的特点选用恰当的方法解一元二次方程。

4.熟练掌握相应的数学模型，快速准确求解一元二次方程的解。

教学重点用因式分解法解某些一元二次方程。

因式分解的准确利用。

教学难点

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：引入新课

教师活动1：学生活动1：

【提问】学生思考，回忆回答问题

1.已经学过了哪些解一元二次方程的方

法？

2.什么叫分解因式?

3.多项式因式分解的方法有哪些？

活动意图说明：

先回顾解一元二次方程和因式分解的相关知识，为本节课学生学习因式分解法解一元二次方程做好铺

垫。

环节二：新知探究

教师活动2：学生活动2：

【问题】根据物理学规律，如果把一个物学生积极思考，学生板演

体从地面以10m/s的速度竖直上抛，那么物体

经过xs离地面的高度(单位：m)为

2

10x-4.9x。根据上述规律，物体经过多少秒落

回地面(结果保留小数点后两位)?

师：尝试用配方法和公式法求方程的解？

2

【提问】观察方程10x－4.9x＝0，它有

学生积极回答，允许学生有不同的观点

什么特点？你能根据它的特点找到更简便的2

通过引导，学生得出：可以将方程10x-4.9x=0，通过

方法吗？因式分解变形为：x(10-4.9x)=0。

学生积极思考，学生板演

师：尝试用因式分解求方程的解？

【提问】解方程①时，二次方程是如何降

为一次的？

学生积极思考，教师引导与总结

先因式分解，使一元二次方程转化为两个

一次式乘积等于0的形式，从而实现降次，这

种解一元二次方程的方法叫做因式分解法。

提示:

1.用分解因式法的条件是:方程左边易于

分解,而右边等于零;

2.关键是熟练掌握因式分解的知识;

3.理论依据是“ab=0,则a=0或b=0”

活动意图说