22.1.1二次函数 大单元教学设计 人教版数学九年级上册.pdf

分课时教学设计

第一课时《二次函数》教学设计

课型新授课√复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析本节课“二次函数”属人教版九年级数学上册《二次函数》一章中一个基本知识点，

也是初中数学“数与代数”领域中的一个重要知识点。本节课的学习对于后续知识

“二次函数的图像和性质”、“用二次函数解决实际问题”等知识的学习奠定了基础。

学习者分析在学习本节课之前，学生已经学习了函数、正比例函数、和一次函数等相关知识，

并且对用函数关系表示实际问题已有初步的经验。所以本节课会采用类比的学习方

法。

教学目标1.理解二次函数的概念，掌握根据实际问题列出二次函数关系式的方法.

2.通过对实际问题的分析，体会二次函数的意义。

3.培养学生有条理的思考和表达，以及从实际问题抽象出数学问题的意识。

教学重点二次函数的概念

由实际问题确定二次函数解析式

教学难点

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：引入新课

教师活动1：学生活动1：

【提问】学生思考，回答问题

1.一次函数的一般形式：

2.正比例函数的一般形式：．y＝kx＋b(k≠0)

3.正方体六个面是全等的正方形，设正方y＝kx(k≠0)

体棱长为x，表面积为y，则y关于x的关系2

y=6x

式为.

表示了正方体表面积y与正方体棱长x之间

的关系，对于x的每一个值，y都有唯一的一

个对应值，即y是x的函数.

活动意图说明：

先回顾函数的相关知识，为本节课学生学习二次函数做好铺垫。

环节二：新知探究

教师活动2：学生活动2：

【问题1】n个球队参加比赛，每两队之学生积极回答问题

间进行一场比赛。比赛的场次数m与球队数有

什么关系？

11

2

m=n−n②

22

【问题2】某工厂一种产品现在的年产量

是20吨，计划今后两年增加产量。如果每一

年都比上一年的产量增加x倍，那么两年后这

种产品的产量y与x之间的关系应怎样表示？

y=20x2+40x+20③

【提问】上述三个问题中的函数解析式具

学生先独立思考，互相交流自己的想法，并展示：

有哪些共同的特征？

①等号左边是函数②右边是关于自变量x的二次式

1）y=6x2③未知数最高次数是2

11

2

2）m=n−n

22

2

3)y=20x+40x+20

根据一次函数概念，尝试归纳二次函数的

概念？先由学生尝试归纳总结，再由教师给出二次函数

一般地，形如y=ax²+bx+c(其中a、b、的概念

c是常数，a≠0)的函数叫做二次函数。其中，

x是自变量，a、b、c分别是函数解析式的二

次项系数、一次项系数和常数项。

【提问】同学们，谈谈你对二次函数的理