- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
2024年部编版语文五年级下册汉字真有趣教学反思3篇--第1页
部编版语文五年级下册汉字真有趣教学反思3篇
〖部编版语文五年级下册汉字真有趣教学反思第【1】篇〗
《有趣的汉字》是脱离了教材,根据孩子们的年龄特点、兴趣
爱好而自己的班本教材。采用孩子们喜闻乐见的儿歌,让孩子们在
朗朗的书声中准确记忆形近字。并引导孩子们通过分辨形声字的形
旁,利用形旁表意的方法去分辨形近字的不同用法,降低错字、别
字的几率。通过课上范例的引领,结合识字百宝箱的运用,到达学
以致用,逐步提高孩子们自主识字的能力。
为了圆满完成教学任务,我以因为错别字而闹了笑话的故事导
入新课,让孩子们在轻松、愉快的气氛中开始学习。也通过这个有
趣的小故事,让孩子们意识到准确使用我国的语言文字是多么重要,
从而产生对祖国语言文字的敬畏之情。
有了愉快的心情,那就开始我们的共同学习吧。因为开展了将
近一年的识字方法教学,孩子们初步具备了自主识字的意识和能力,
所以我采用扶放结合的方法,引导孩子在熟读儿歌的根底上去发现
儿歌中的形近字。在准备认读的根底上,引导他们进行积极的思考,
去琢磨形近字形旁的区别,形成形旁表意,声旁表音的意识。利用
前面对象形字的认识根底,通过自己的联想,去猜测汉字的意思。
例如“盯”和“钉”的区分,孩子们就自发地总结出盯着看是用
“眼睛”来看的,所以是“目”字旁,而钉子是用金属制成的,所
以应该用金字旁的“钉”。有了这样的认识,相信孩子们在书写这两
2024年部编版语文五年级下册汉字真有趣教学反思3篇--第1页
2024年部编版语文五年级下册汉字真有趣教学反思3篇--第2页
个字的时候不会再写错,这远比我们硬灌给孩子孩子:“记住啊,盯
着看是目字旁的盯,而钉子的钉是金字旁的”要有效得多。这种知
其然,还要知其所以然的学习方法,不止在识字教学中可以帮助孩
子们准确记忆汉字,对于今后的语文学习也会很有帮助。
〖部编版语文五年级下册汉字真有趣教学反思第【2】篇〗
上个星期,学校进行了教学检查。我上的一堂课是《有趣的汉
字》。听课老师和领导对我上的这堂课评价较好。我自己觉得上的也
比较成功。我的体会有。
而我着重选择了猜字谜和找谐音这两个内容在这节课和学生交
流。字谜是中国特有的游戏形式。教材提供了一些字谜范例,有文
字谜、画谜、动作谜三种形式,学生很有兴趣。通过猜字谜,使学
生体会到汉字是音形义的结合体,汉字的字形往往表示一定的意义,
汉字文化具有丰富的内涵。教材介绍了几种运用谐音的传统语文形
式,有歇后语、笑话等。学生在收集使用谐音的文字作品中,可以
进一步感受汉字的有趣和神奇。教师工作室在综合性学习活动中,
教师应当既是学习活动的组织者和引导者,又是学习活动的积极参
与者。课程标准关于综合性学习教学建议指出:“综合性学习应突出
学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设
计和组织活动,特别注重探索和研究的过程。”教师的指导是学生的
自主性得以发挥的重要条件,而指导作用首先在于激发学习兴趣,
创设良好的自主学习情境。
2024年部编版语文五年级下册汉字真有趣教学反思3篇--第2页
2024年部编版语文五年级下册汉字真有趣教学反思3篇--第3页
〖部编版语文五年级下册汉字真有趣教学反思第【3】篇〗
一、精心设计教学流程。
中华几千年的汉字文化,有着丰富的内涵、神奇的魅力。在课
堂上,我选择活动式教学。纵观整堂课,由一个个精心设计的活动
构建成。让课堂在中华源远流长的汉字文化的舞台上驰骋,让实践
活动课堂富有文化味。
二
文档评论(0)