高中通用技术上学期第7周《做一名优秀的设计师（一）》说课稿.docx

高中通用技术上学期第7周《做一名优秀的设计师（一）》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中通用技术上学期《做一名优秀的设计师（一）》

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：第7周星期三第3节课

4.教学时数：1课时

本节课将围绕高中通用技术课本中关于设计师的基本素养与技能展开，旨在让学生了解设计师的职责、素质要求以及设计过程中的基本方法，培养学生具备初步的设计思维和创新能力。课程内容与课本紧密关联，贴近学生实际，注重实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的问题解决能力、创新设计思维以及技术实践能力。通过学习设计师的基本素养与技能，使学生能够理解设计过程中的需求分析、方案构思、技术选择和实施评价等环节，从而在实际设计活动中，能够有效运用所学知识，创新设计方案，提高解决实际问题的能力。

学情分析

本节课面对的是高一年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的物理、数学等基础知识，能够理解基本的科学原理，但尚未系统地学习过设计理论与实践。在能力方面，学生的观察能力、分析能力以及动手操作能力各有差异，部分学生可能具有较强的逻辑思维，而另一些学生在创意设计上表现出更多的优势。

在素质方面，学生初步具备了一定的团队合作精神和责任意识，但独立解决问题的能力尚需提高。行为习惯方面，学生可能存在注意力分散、学习态度不端正等问题，这可能会影响到他们对课程内容的吸收和掌握。

学生对通用技术的学习兴趣较浓，但往往缺乏深入探究的习惯。在本节课的学习中，学生需要将理论知识与实际操作相结合，这对于他们的学习态度、动手能力和创新思维提出了挑战。因此，在教学过程中，需要引导学生养成良好的学习习惯，激发他们的学习兴趣，培养他们解决实际问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与案例分析相结合的方法，讲解设计师的基本素养和设计流程，并通过实际案例让学生理解设计理念。

2.设计小组讨论活动，让学生分组讨论设计案例，鼓励学生提出自己的见解，培养批判性思维和团队协作能力。

3.利用多媒体教学，展示设计作品和过程视频，增强学生对设计实践的认识，同时使用互动式教学软件，提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对优秀设计师素养的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们心目中优秀的设计师应该具备哪些特质？设计与我们生活有什么样的联系？”

展示一些著名设计师的作品图片或视频片段，让学生初步感受设计的魅力和设计师的工作特点。

简短介绍设计师的基本素养和设计的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.设计师素养基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解设计师的基本素养和技能要求。

过程：

讲解设计师的定义，包括其角色和职责。

详细介绍设计师应具备的素养和技能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体设计案例，让学生深入了解设计师的素养和设计过程。

过程：

选择几个典型的设计案例进行分析，包括产品设计、平面设计等。

详细介绍每个案例的设计背景、设计过程和设计成果，让学生全面了解设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用设计师的素养解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论设计师在案例中展现的素养，以及如何在日常生活中培养这些素养。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个设计主题进行深入讨论，如环保设计、用户体验设计等。

小组内讨论该主题的设计要求、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对设计师素养的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计主题的要求、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调设计师素养的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括设计师的基本素养、案例分析等。

强调设计师素养在现实生活和未来职业发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生结合所学，设计一个简单的产品或平面设计方案，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.设计师的角色与职责

-设计师定义：设计师是解决问题、创造价值的专业人员。

-职责：分析用户需求、创造设计方案、选择合适材料和技术、评估设计效果。

2.设计师的基本素养

-创新思维：具备创新意识，能够提出新颖的设计理念。

-观察与分析能力：善于观察生活中的设计，