2024-2025学年新教材高中生物 第2章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上说课稿 新人教版必修第二册.docx

2024-2025学年新教材高中生物第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上说课稿新人教版必修第二册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年新教材高中生物新人教版必修第二册第2章“基因和染色体的关系”第2节“基因在染色体上”。本节课主要讲解基因与染色体的关系，包括基因在染色体上的位置、染色体作为基因载体的作用，以及基因在染色体上的排列顺序。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生在前一节课学习到的基因和染色体的基本概念，进一步探讨两者之间的关系。学生将运用已有知识，理解基因如何在染色体上分布，以及染色体如何作为基因的载体传递给后代。此外，本节课的内容也与初中阶段学习到的遗传规律有关，有助于学生形成完整的遗传学知识体系。

核心素养目标

1.让学生能够运用生物学知识，理解基因与染色体的关系，培养科学思维和科学探究的能力。

2.通过分析基因在染色体上的分布，提高学生运用生物学知识解释生命现象的能力。

3.培养学生基于事实和证据进行推理、判断的科学态度，以及敢于质疑、勇于探究的科学精神。

4.增强学生对生物科学的兴趣，激发学生将生物学知识应用于实际问题的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解基因在染色体上的位置及其意义。

②掌握基因与染色体之间的关系，包括基因在染色体上的排列顺序和基因传递的规律。

2.教学难点

①基因在染色体上的具体定位和排列方式，以及如何通过染色体图理解基因的位置。

②染色体作为基因载体的作用机制，以及基因如何在染色体上发生变异和重组。

③结合具体实例，分析基因与染色体在遗传过程中的相互作用，并解释这些作用如何影响生物的遗传特性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-生物实验室设备（如染色体模型、显微镜等）

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线教育平台（如学校自建的在线课程系统）

3.信息化资源

-电子版教材

-生物学教学视频

-基因与染色体关系相关的教学PPT

4.教学手段

-实验教学

-小组讨论

-案例分析

-课堂互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括基因在染色体上的位置和排列顺序的PPT和视频，明确预习目标和要求，如理解基因与染色体的基本概念。

设计预习问题：围绕“基因在染色体上的具体定位”和“染色体作为基因载体的作用机制”设计问题，如“如何通过染色体图确定基因的位置？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，通过预习测试或问卷调查了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，记录关键知识点，如基因与染色体的关系。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解基因与染色体的关系，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示染色体的实际案例，如果蝇的染色体，引出基因在染色体上的位置。

讲解知识点：详细讲解基因在染色体上的定位方法，如使用荧光标记技术。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨基因如何在染色体上发生变异。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，如基因突变的具体机制。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考基因如何在染色体上定位。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对基因变异的理解。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解基因定位和变异的知识点。

实践活动法：通过模拟实验，让学生实践基因定位的过程。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解基因与染色体的关系，掌握基因定位和变异的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与基因在染色体上位置相关的作业，如绘制染色体图。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，如基因编辑技术的最新研究。

反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，指导学生的进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，如绘制染色体图，标注基因位置。

拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习