《这月我当家》教学设计.pdf

4.3这月我当家教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：会用方程解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价

值。结合读取与填写统计表的过程，体会百分数与统计的联系。

2.学习内容分析：这节课的主要目标是用方程解决有关百分数的实际问题。教科书设计了“这月

我当家”的生活情境，让学生进一步体会用百分数解决实际问题的过程，发展应用意识。教科书呈现

了用方程方法来加以解决。创设了3个问题，是解决问题的三个步骤，问题1是审题，问题2是找等

量关系，问题3是用方程解决问题。

3.学科核心素养分析：创设“这月我当家”的生活情境，让学生感受数学与生活的密切联系，激

发学生的求知欲，增强学生的应用意识。在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，增强学好数学的

信心。

二、教学重难点

1.重点：会用方程解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值。

2.难点：借助等量关系帮助解决有关百分数的应用题。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

1.复习旧知。

（1）找准单位“1”的量，说出下面的

各题的数量关系。

①男生的人数占全班人数的55%。

②男生占合唱团人数的20%。

③梨树的棵数相当于苹果树的70%。通过复习旧知，检

（2）果园里有梨树120棵，是桃树的，查学生掌握知识的情

导入新课果园里有桃树多少棵?况，同时为后面学习

揭示：解决“已知一个数的百分之几是多新的知识奠定基础。

教师观察学

少，求这个数”，用除法或方程。

生的活动参与程

2.导入新课

度和提取已有知

师：乐乐的父母为了让乐乐体验生活，能

识经验的能力，

更懂事，更体贴父母，就让乐乐当了一个月的

给予及时的鼓励

家，在当家的一个月时间里，乐乐不仅体验了通过猜谜语直接

与表扬。

生活，感受了做父母的辛苦，又学到了很多的引入新课，不仅活跃

知识，这节课，我们就一起来研究“当家”中了课堂氛围，还让学

的数学问题吧!生体会数学与生活的

板书课题：这月我当家密切联系。

任务一：思考这个月的总支出解决方法

师：看看乐乐收集了什么信息？

课件出示：

学生独自读一读，然后集体交流。

师：40%表示什么？

学生：食品支出占总支出的40﹪。通过说一说，引

师：根据获取的数学信息，你能提出什么导学生了解题意，培