高一上学期化学人教版（2019）必修第一册 氨与铵盐的性质 课件.pptx

第五章第二节

氮及其化合物

第二课时氨与铵盐的性质;1.能从结构的角度分析NH3的性质。

2.掌握氨的实验室制法及喷泉实验。

3.知道铵盐的性质与NH4+的检验方法。;【活动一：构建知识体系】;刺激性;（二）氨的化学性质;3;2、从化合价的角度认识NH3的还原性;1.向AlCl3溶液中逐滴加入过量的氨水，先产生白色沉淀，最后白色沉淀溶解()

2.氨溶于水显弱碱性是因为氨气分子能电离出OH－()

3.氨极易溶于水，因此氨水比较稳定(不容易分解)()

4.氨水和液氨不同，氨水是混合物，液氨是纯净物()

5.氨水中物质的量浓度最大的粒子是NH3·H2O(水除外)()

6.氨水显弱碱性，是弱电解质()

7.现有1mol·L－1的氨水，则该溶液中NH3·H2O的浓度是1mol·L－1();问题2：工业上如何制取硝酸？;肼(N2H4)的结构与性质

3.联氨(又称肼，N2H4，无色液体)是一种应用广泛的化工原料，可用作火箭燃料。

(1)联氨的电子式为____________，其中氮的化合价为____。

(2)联氨为二元弱碱，在水中的电离方程式与氨相似。写出联氨的第一步电离方程式：________________________，联氨与硫酸形成的酸式盐的化学式为____________。;问题3：铵盐有哪些性质、实验室如何制备NH3？;

①铵盐分解不一定产生NH3，如NH4NO3加热到一定温度时会发生爆炸，生成多种气体。

②NH4+水解呈酸性，遇碱性物质能发生反应产生氨气，因此铵态氮肥不宜和碱性物质(如含K2CO3的草木灰)混合施用。;（3）铵盐的检验;2.氨的实验室制法

(1)简易装置示意图如图。;如图Ⅰ或图Ⅱ所示(不能用浓H2SO4、P2O5、CaCl2、无水硫酸铜作干燥剂)。

;浓氨水＋固体NaOH;1.加热盛有NH4Cl固体的试管，试管底部固体消失，试管口有晶体凝结，说明NH4Cl固体可以升华()

2.用浓氯化铵溶液处理过的舞台幕布不易着火，其原因是氯化铵分解吸收热量，降低了温度；氯化铵分解产生的气体隔绝了空气()

3.草木灰(含K2CO3)与铵盐混用降低肥效()

4.铵盐加热均易分解产生NH3()

5.某气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，该气体的水溶液一定显碱性();1.(2023·三亚模拟)“封管实验”具有简易、方便、节约、绿色等优点，关于如图所示三个“封管实验”(夹持装置未画出)的说法正确的是

A.加热时，①中试管上部汇集了固体

B.加热时，②中溶液褪色，冷却后又变为红色

C.加热时，③中溶液红色褪去，冷却后溶液变红

D.三个“封管实验”中所发生的化学反应都是可逆反应;2.氨催化氧化法是工业生产中制取硝酸的主要途径，某同学用该原理在实验室探究硝酸的制备和性质，设计了如图所示装置。下列说法错误的是

A.甲装置中的固体可以是NaOH或CaO

B.乙装置中的干燥剂可以是碱石灰

C.丙中发生的反应是4NH3＋5O2

4NO＋6H2O

D.若戊中观察到紫色石蕊溶液变红，则

说明已制得HNO3;问题3：形成喷泉实验的气体有何要求？;1.如图为氨喷泉实验的装置(夹持装置均已略去)。

(1)用图1装置进行喷泉实验。

①引发“喷泉”的方法是____________________

_____________。;(3)指出下面几种常见的能形成喷泉的气体的吸收剂。;2.如图是课外活动小组的同学设计的4个喷泉实验方案，

下列有关操作不可能引发喷泉的是