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2024年《满井游记》教案

《满井游记》教案1

1、自学寻找资料，了解袁宏道的文学主张在文章中的运用和现。

2、通过学做小老师编写教案、组织课堂，积累文言词汇，学会描写景物的方法。

3、味袁宏道在文中现的赏春、乐春的,美好情感，

4、培养学生自主学习，发现探究的精神。

一、课前活动

1、根据以下论题搜集资料

1）袁宏道的生平

2）袁宏道的主要文学创作及代表作品

3）袁宏道、公安派及袁枚的“性灵说

4）《满井游记》的字词解析及文章赏析。

2、根据搜集材料的多少和理解程度选择两个论题写成200字的小论文。

3、教师评改论文，指出优劣。

4、学生修改小论文。

二、课堂活动

（一）新课导入

我们的课堂是丰富的，多元的，互动的。前面我们已经学了很多文言文，采用的方法都是我

教，大家学。今天我们就来互换角色，请你也做一回小老师。

（二）教案编写

1、教案示例：

1）教师分发类似文言小游记《小石潭记》教案一则（详案）

2）教师说明编写教案的重要性：教案写得好能现出你准确地、深刻地认识了教材，也能

现你具备文字流畅、逻辑清晰的语言功底，还能现你的思维创新的能力。

3）教师说明教案编写的内容、步骤

内容：教学目标、教学重点、教学难点、教学设想、（选做）教学手段、教学过程、教学后

记（选做）

步骤：A、反复研读教材

B、准确设置目标

C、寻找切口导入

D、合理安排内容

E、写清师生活动

F、配套布置作业

4）教师简析《小石潭记》的教案

2、课堂编写：

1）四人小组交换、丰富材料

2）仔细分析示范教案的内容、结构、顺序

3）协作编写《满井游记》教案（一课时）

4）疑难向教师提问

《满井游记》教案2

一、教学目标

1.积累文言词汇，掌握难字、难词和一词多义。

2.会抓住特征描写景物的方法，掌握比喻这种修辞手法的运用。

二、教学重点

1.掌握难字、难词和一词多义。

2.掌握比喻的运用。

三、教学难点

教学难点会抓住特征描写景物的方法，掌握比喻这种修辞手法的运用

四、教法设计

朗读法探究质疑创设情境

五、学法指导：合作探究朗读质疑

六、课时安排一课时

七、教学过程

1、导入

是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京郊的一个风景区。文章用极精简的文

字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机。作者借景

抒感，给读者以人生哲理的感悟。

2、解题

明神宗万历二十六年(1598),袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。他只好

收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府(治所在北京)教授.第二年，升为国子监助教.

就写于这一年的.春天。

3、一读课文，初知大意：

⑴朗读课文读好句子的节奏、重音：

①晶晶然/如/镜之新开/而冷光之乍出于匣也。

②如/倩女之面/而髻震之始掠也

③而/城居者/未之知也

⑵自由朗读课文，读准字音：

4、二读课文，疏通文意

⑴结合文下注释，理解课文大意：

⑵注意重点词句：

泉而茗：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝。泉、茗名词活用为动词。

而歌者：端起酒杯唱歌的。，酒杯，名词用为动词，端起酒杯。

红装而蹇者：蹇，跛足的，引申为驴，用作动词，骑驴。

凡曝沙之鸟：瀑，晒太阳。曝沙，在沙滩上晒太阳。

呷浪之鳞：呷，吸而饮。鳞，借代鱼。

毛羽鳞鬣之间皆有喜气：毛羽鳞鬣，鸟的羽毛，鱼鳞鱼鳍。

始知