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2024年《品德与生活》教案

《品德与生活》教案篇1

教学目标：

知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公

众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。

教学准备：

常见的交通布置

教学时间：

两课时

教学过程；

一、导入新课

你认识交通标志吗?你都看到哪些交通标志？

二、认识交通标志

1、连F

你认识这些交通标志吗?请将标志图与其所表达的意思连起来。

2、画一画。

你在回家的路上见到哪些交通标志?将他们画出来，先小组交流，在全班交流。

三、我是小交警

让学生戴上轿车、自行车、卡车等头饰，三位学生分别举红、黄、绿牌，代表

红灯、黄灯、绿灯，两位同学手拿红、绿牌代表行人过街灯，T立学生扮演交通警察：请大家

听我指挥。

四、怎样过马路

1、在农村公路上没有交通标志的地方，我们应该怎么走？

（岔道口，左看看，右瞧瞧。）

2、在有交通标志的‘地方，你是怎样过马路的？

（红灯停，绿灯行,黄灯请你等一等。）

3、你闯过红灯吗?你知道这很危险吗？

4、你能收集一些交通安全用语吗?你也可以自己设计一些交通安全用语。

（如：须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。）

五、小资料

违反交通法规会产生什么后果?说一说你所知道的事例。

六、讨论会

1、不注意安全，受害的只是自己一个人吗?我们一起开个讨论会吧！

七、大家一起玩

还记我们一年级时曾经玩过的那盘棋吗?让我们补充一些内容，再玩一次吧！

《品德与生活》教案篇2

第一课时

教学目标：

1、了解人们生活中的主要食品；

2、懂儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。

活动准备：

学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及

它们对自己成长的益处。同时打好伙伴的饮食情况。

教学过程：

一、导入：

教师讲故事：《丽丽病倒了》

二、活动过程

1、故事：《吃什么》。

2、讨论：小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗？

（同学们肯定会争着说：“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。）

3、交流：谁能告诉大家，你上周吃了那些食物？

说说这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处？

4、游戏活动一猜猜我是谁：

几位同学分别带上头饰，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让

大家猜谜语：我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是谁?”

三、活动总结

1、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢?（教师用手指着讲台上学生扮演的食

物）你们能帮助丽丽恢复健康吗？

2、诵读儿歌：小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不挑剔。

3、来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！（学生走上台，在欢乐的音乐中，与各种食

物成为好朋友，边唱边翩翩起舞。）

四、活动延伸

教砌以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配。

第二课时

教学目标:

1、了解一些常见的食物里所含有的营养，知道它们对自己成长的作用。

2、通过调动已有的生活经验来建构新的‘关于食物的味道的认知结构，在活动中探索舌头

的不同部位对各种味道的感觉，从而初步了解舌头的功能。

活动准备：

1、学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素

以及它们对自己成长的益处。同时打好伙伴的饮食情况。

2、舌头的图片

教学过程：

一、讲故事《丰富的食品》，激发兴趣。

二、活动过程：

1、讨论：小朋友，你们知道这些食物是什么味