2024年六年级思品上册 第1课《新的学校 新的向往》（第2框）说课稿 沪教版.docx

2024年六年级思品上册第1课《新的学校新的向往》（第2框）说课稿沪教版

一、教学内容

2024年六年级思品上册第1课《新的学校新的向往》第2框，本节课我们将学习“适应新的学习生活”。教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解新学校的学习环境，包括学校的设施、规章制度等。

2.学习如何适应新的学习节奏，包括时间管理、课程安排等。

3.掌握与老师、同学沟通的方法，建立良好的人际关系。

4.学会自我调节，保持积极的心态，面对新学期的挑战。

5.培养良好的学习习惯，为新学期的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，使其能够自觉遵守学校的规章制度，适应新的学习环境。

2.发展学生的自我管理能力，学会合理安排学习时间，形成良好的学习习惯。

3.增强学生的沟通能力，能够主动与老师、同学交流，建立和谐的人际关系。

4.培养学生的适应能力，面对新学期的挑战时，能够保持积极的心态，自我调节。

5.提高学生的自主学习能力，使其能够在新的学习环境中主动探索、发现问题并解决问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生认识并理解新学校的学习环境，包括学校的设施、规章制度等，以便学生能够快速适应新环境。

②引导学生掌握时间管理和课程安排的方法，培养学生的自我管理能力，使其能够有效地适应新的学习节奏。

③指导学生学会与老师、同学沟通的技巧，建立良好的师生关系和同伴关系。

2.教学难点

①让学生理解并接受新学校的规章制度，克服可能存在的抵触情绪，自觉遵守学校纪律。

②培养学生自我调节的能力，特别是在面对学习压力和人际关系挑战时，能够保持积极的心态。

③引导学生形成良好的学习习惯，克服拖延、依赖等不良习惯，实现自主学习。

④培养学生的适应能力，使其在面对新学期的各种变化时，能够迅速调整自己，积极应对。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024年六年级思品上册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括校园生活视频、学校环境图片、学习规划图表等，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教室布置：根据课程内容需要，布置教室环境，设置小组讨论区，以便学生进行互动交流和合作学习。同时，确保教室环境整洁、安静，有助于学生集中注意力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括学校环境介绍、学习规划示例等，明确预习目标为理解新学校的学习环境和自我管理方法。

设计预习问题：设计问题如“你认为如何快速适应新学校的生活？”和“你打算如何安排自己的学习时间？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，了解学校的基本情况和学习规划的重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解新学校的学习环境，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段校园生活视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解如何适应新学校的学习节奏，举例说明时间管理的方法。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的学习规划，并互相评价。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如如何处理学习压力等。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到自己的学习生活中。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的学习规划和时间管理经验。

提问与讨论：学生对不理解的知识点提出疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解重点知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握适应新学校的方法和技能。

通过合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与时间管理和学习规划相关的作业，让学生实际操作。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成作业，实践时间管理和学习规划。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思