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AIGC赋能

职业教育教学创变与探索

曾文权

广东科学技术职业学院

2024-9

1.产业变革驱动人才需求变化人力资源社会保障部等九部门发布《加快数字人才培育支撑

数字经济发展行动方案（2024—2026年）》

n2020年，全球数字经济规模持续扩大，由2018年的

30.2万亿美元扩张至32.6万亿美元，增幅7.9%数字经济呼唤数字人才

n2021年全球47个主要经济体的数字经济规模达到

38.1万亿美元，比2020年增加15.5%•催生：新职业、新岗位

n2022年，全球突破了40万亿美元【中国50.2万亿

•具备数字化专业技能与数字素养

RMB，GDP占比升至41.5%，№2】

n2023年，中国54.6万亿，占GDP45%•具有“跨界、复合、创新”特征

ü数字技术与实体经济不断融合

ü数字经济已成为中国经济稳定增长重要引擎

2.政策支持促进职业教育数字化转型

3.技术演进引起教育创变

伴随着数字化网络化智能化的提升，激发和汇聚群体智能的手段和技术进一步的提高。教育能力

得到了巨大的提高，也不断的触发着我们对教育的形态和手段应该如何变革的思考。

文字-竹简-香坛笔墨纸砚-印刷术-书院学校-教室-图书馆教化教室-电脑投影仪

移动互联网

信个人计算机智能化

息网络化

化数字化数字基座上的新教育

浪以课堂、以教师、教材为中心、全日制、班课制、——在线、AI学习

潮70809000102030

4.AIGC成长速度惊人

大模型带来“白领”职业挑战，80%的劳动力会收到影响。通过手机摄像头实时解决数学问题，仿佛一位真实

的数学老师在旁边指导每一个解题步骤。

国内部分龙头企业和顶尖高校的行动

腾讯混元助手阿里通义千问百度文心一言清华大学ChatGLM

复旦大学发布讯飞发布商汤发布字节布局

MOSS星火商量AI大模型

人工智能助手智能体具身智能

AICopilotAIAgentEmboidedAI

办公助手办公智能体工业机器人

营销助手创作智能体人形机器人

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