《学习选择和使用论据》课件8.pptVIP

叙例与现实作比较:站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒。纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波是执着的选择，纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。〔先对应所叙事例展开议论〕而今天呢，有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经？有多少人愿选择贫寒，选择质朴，选择刚健？物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志，阿谀逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓。千百年民族精魂大气磅礴还有谁唱?五千年传统美德源远流长还有谁传？选择永恒，不是要我们抖落千年文明摔碎道德瓷罐，选择永恒，不是让我们漠视生命麻木不仁！〔再联系现实进行对比〕一个正面的例子,一个反面的例子放在一起,接下来要对这个例子从正反两方面进行对照分析。如:孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才干，表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才干。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。4.正反对比同是孙膑为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。画线部分是对事例进行的对照分析,只有这样的分析才干特别“好集体不会埋没人才〞的观点。5.例后设问例后设问就是在表达完事例之后，对所述事例中存在的矛盾进行发问，然后再分析产生矛盾的原因。如:法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就，他所留下的“费尔马定理〞至今还没有任何人能够证实。为什么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？如何分析论据这是由于他没有搞政治的天赋和特长,却具备非凡的思维能力和革新精神。由此看来,门捷列夫所说“终生努力,便成天才〞并不是放之四海而皆准的。以上分析,引领出对事例的分析,既对门捷列夫所说提出疑问,又显示了费尔马矛盾产生的原因。可作以下分析:假设〔从事例的反面进行假设〕设问〔对例中矛盾发问,分析原因〕反问〔答案不言而喻,强化语气,加强说服力〕比较〔两例互比找共同点,联系现实对比批判〕对比〔一正一反,对比鲜亮,结论水到渠成〕评论〔充分显示事例蕴藏的道理,归结论点〕归纳〔用于多例罗列,聚焦众材料为一深入道理〕例后论证方法湖北浠水实验高中南策林诸葛亮以其滔滔雄辩的口才，驳倒江东诸多发难的儒生之后，有一个名叫严峻的儒生提了一个带有刁难性质的问题：“孔明之论，都是强词夺理，皆非正论，不必再言。且请问孔明治何经典？〞孔明此时假设如实以对，一来掉格，似小同学回答老师的提问一样，二来极易授人以口实。聪慧的诸葛亮是这样回答的：“寻章摘句，世之腐儒也。何能经邦之事？且古耕伊尹，钓渭子牙，张良陈平之流，邓禹耿兖之辈，皆有匡扶宇宙之才，未审其生平治何经典？——岂效书生，区区于笔墨之间，数黑论黄，舞文弄墨而已乎？〞孔明的这一段话，当时便使得严峻“低头丧气，无言以对〞。是什么让孔明的话如此有力呢？是引经据典，使得他的“无须治何经典〞力有千钧。这就是论据的魅力！故事导入论据类型自读尹荣方的《论度量》。问：本文逐层阐述了度量大的好处；有德、有识者度量才大；不断修行、学习才干获得度量三个观点。这些观点是建立在论据的基础上的，看看文章使用了哪些论据？这些论据哪些是道理论据，哪些是事实论据？1、引用史搢臣“容得几个小人，耐得同桩逆事，过后颇觉心胸开豁，眉目清扬〞的言论。2、罗列宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而去，从而化解矛盾。3、罗列彭思永应举时，宁可自