2024年新人教版小学六年级语文十一册第六单元教案及反思.pdfVIP

第六组综合性学习“轻叩诗歌的大门〞

一、阅读单元导语，激发学习兴趣

1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回

忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？

2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？

3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想

更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。

二、合作讨论，制订活动方案

1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活

动方案。有了好的活动方案，就为活动的成功奠定了根底。请大家回忆一下，我

们在制定综合性学习活动方案时有哪些要求？

2．学生汇报制定活动方案的要求。教师相机强调：〔1〕自由组成小组〔2〕讨论

活动内容〔3〕制订活动方案〔4〕活动方案包括：活动时间、活动内容、参加人

员、分工情况等〔5〕活动结束后要展示活动成果〕

3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建

议，请大家一同走进课本P99页和106页。

4．学生自由读P99页和106页的“活动建议〞。〔要求：从活动建议中知道一些

什么？哪些建议要特别注意？〕

5．明确建议，突出活动重点。

〔1〕指名读“活动建议〞。

〔2〕汇报读懂哪些要求。〔学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝〞，“与

诗同行〞可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。〕

师进行总结这次综合性学习开展的活动有：〔1〕通过多种途径，搜集诗歌或记录

当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。〔2〕按照一定的类别，对搜

集到的诗歌进行整理、归类。〔3〕欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗

人的感情。〔准备一个笔记本〕〔4〕举行诗歌朗诵会。〔5〕根据兴趣，选择开展

写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。

6．学生自由分组〔适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整〕

7．学生分组讨论活动方案。〔提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，

专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的方案。〕

三、讨论交流，修改完善活动方案

1．以小组为单位汇报活动方案。

2．师生共同评议。〔教师相机引导，提示注意方案的完整、合理、科学以及活动

形式尽量不重复〕

3．小组根据评议，修改完善活动方案。

三、课外阅读，搜集、查找、整理资料

学生根据拟定的方案，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。

诗海拾贝阅读材料

?诗经•采薇??春夜喜雨?

一、教学目标：

1．阅读诗歌，大体把握诗意。

2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3．养成自主、合作的学习品质和习惯。

4．培养学生再造想像、创新思维的能力。

二、教学重难点：

想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

培养学生的再造想象和创新思维能力。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学设计：

五、教学过程：

第一课时

一、激情导入

同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是

我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集?诗经?已经有两千多年诗歌

的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫假设等许多问答的诗人。今

天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。

二、学生初读古诗，质疑

1．出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏〞三个生字。

2．学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。

3．学生质疑。

三、引导学生根据搜集的资料自学

1．同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问

题呢〔小结方法：结合注释，查找资料，上网等。〕

2．自学。

四、引导学生小组内合作学习

同学们，你们通过刚刚的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其

他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。

五、检查学习效果、组织讨论

1．通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？

2．指名讲解诗句的意思，简单介绍?诗经?。

3．教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏〞。

4．抽生谈谈诗的大体意思。

六、创设情境，加深感悟，引导读背1．播放多媒体课件。生想象当时的情景。

2．师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天

和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。

3．学生根据自己的理解自由练习朗读。

4．指名读，师生互读，读后评议，齐读。

七、总结学习方法

自读质疑──结合资料自学──合作学习──