初中物理八年级上册之 平面镜成像 教案.docxVIP

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课题

教学内容

平面镜成像

课

前

计

划

及

准

备

教材分析

本节是学生在学习了光的反射定律后的一节实验探究课，所探究的现象与规律非常贴近生活。如何使学生带着问题，在教师的启发下，经历一个完整的科学探究过程、初步掌握科学探究的基本要素，是本节教学设计时应该着重关注的问题。本节内容是平面镜成像原理、平面镜成像的特点和平面镜的应用。关于平面镜成像原理和平面镜的应用这部分对于本校的学生在这节课中无法落实，我计划放到下节课中解决。

教学思路

平面镜学生很熟悉。上课时可以让学生观察自己在平面镜内所成的像有哪些特点。例如，平面镜所成的像大小跟物是否相等；当物与镜面之间的距离改变时，像的大小是否改变；像到镜面的距离怎样变化。这些问题，并不需要学生立即回答，只是为了引起研究兴趣，为进一步探究“平面镜成像特点”作必要的铺垫。

要让学生通过探究“平面镜成像特点”的实验，自己总结出规律并解决问题。

学情分析

1.学生对平面镜能够成像很熟悉，但对平面镜成像规律及特点并不是很清楚，尤其在生活中经常观察到，当物体与平面镜距离发生变化时，物体在平面镜中的像大小也随之变化的错误认知根深蒂固；

2.有些学生不能分析实验现象的因果关系，还有一些学生不能正确的表述变量的顺序；

3.对学生而言，确定平面镜后面像的位置是很难的一件事，有些同学不好理解这