小学语文六年级下册统编版：9《那个星期天》教学设计 第二课时.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

春季

课题

9《那个星期天》

教学目标

1.抓住关键词句,体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写，学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的方法。

2.比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同。

教学重难点

教学重点：

1.学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的写作方法。

2.比较《匆匆》和《那个星期天》在情感表达方式上的相同点和不同点。

教学难点：

1.比较《匆匆》和《那个星期天》在情感表达方式上的相同点和不同点。

教学过程

第二课时

模块一：温故知新，回忆那个星期天

活动1：师生谈话，激趣导入

1.你是否有过这样的经历？如果让你写快乐的心情，不直接出现“高兴”“开心”“快乐”等字眼，你会怎么表达？

预设：通过写人物的动作、神态或描述对身边景物的感受等来表达。

2.上节课我们学习了表达情感的方法，这节课我们继续来学习。

【设计意图：课伊始，师生通过提出一个话题，说一说如果不直接写表达心情的字眼，学生会怎么写呢?这个话题贴近学生生活实际，可以激发学生学习兴趣，营造浓厚学习氛围，引发学生积极用心思考。】

模块二：品读课文，寻找表达方法

活动1：精读语句，简要批注

过渡语：我们先来看第一个学习任务，哪位同学来读一读要求？

1.（出示任务一）

细读课文，说说在这篇课文中，作者是怎样表现“我”的心情的，