小学语文六年级上册统编版：三黑和土地.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

《三黑和土地》

教学目标

1.能体会并说出三黑是怎样看待土地的，能朗读出三黑对土地的深情。

2.能说出自己对脚下的土地的新感受。

教学重难点

教学重点：

1.有感情朗读课文，能说出三黑是怎样看待土地的。

教学难点：

1.能说出自己对脚下的土地的新感受。

教学过程

一、谈话激趣，感受新知。

1.谈话导入：同学们，上一课中，我们认识了晋西北的一位山野老农，他用自己的方式默默守护着一方土地，用自己的双手创造了一片青山的事迹深深地打动了我们。今天，我们再来认识一位土生土长的农民，看看他又有怎样的故事？让我们一起走进第21课《三黑和土地》

2.引导学生结合课前预习介绍作者。

教师引导：课前，我们布置了预习任务，谁能介绍一下作者呢？

结合学生介绍，相机出示课件。

3.引导学生介绍写作背景。

教师引导：那你知道《三黑和土地》这首诗的写作背景吗？

过渡：课前主动去查找资料，了解写作背景，这样才能更好的理解这首诗歌所蕴含的情感。

二、初读课文，整体感知

1.这首诗就写于新中国土改时期，书写以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦。请同学们自由的朗读课文的导学内容，明确本节课的学习任务：

课件出示：①有感情地朗读课文。

②说说三黑是怎样看待土地的。

③你对脚下的土地有了什么新的感受？

过渡：课文的导学内容是对我们阅读的提示，我们