小学语文六年级下册统编版：古诗三首（二）教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

五

学期

春季

课题

《古诗三首》第二课时

教学目标

1.抓关键词想象诗句描绘的情景和画面，体会诗中的童真童趣！

2.有感情的朗读课文。背诵课文。

教学重难点

教学重点：

1．抓关键词想象诗句描绘的情景和画面，体会诗中的童真童趣。

2．能用自己的话描绘诗中的情景。

教学难点：

抓关键词想象诗句描绘的情景和画面，体会诗中的童真童趣。

教学过程

一、方法梳理：

梳理“借助关键词语展开古诗想象”的方法。

关注描写环境、景物、时间和场景的词。

关注描写人物的词。比如人物的动作、神态。

关注描写色彩和声音的词。

关注描写动态、静态的词。

二、想象《四时田园杂兴》

1、关注诗中的环境：田园村庄

2、关注诗中的时间：昼夜

3、关注人物动作：耘田绩麻傍学

4、体会作者情感：赞美喜爱

三、想象《稚子弄冰》

1、关注时间、环境和场景：冰晓

2、关注人物动作：脱穿敲

3、关注色彩、声音：金彩

4、关注突发情况：忽

5、体会儿童的顽皮、童真。

四、想象《村晚》

1、关注景物：满

2、关注动态、静态描写：衔浸

3、关注人物动作：横信口吹

4、体会童真童趣。

5、创设