小学语文六年级下册统编版：《只有一个地球》第一课时 教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

阳泉市盂县路家村镇联合学校

年级

六年级

学期

秋季

课题

《只有一个地球》第一课时

教学目标

会写“莹、裹”等12个生字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。

默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。

能说出课文每个部分之间的关系，了解文章表达了怎样的观点。

4.能借助课前学习获取的资料，整合有价值的信息，解决本课问题。

教学重难点

教学重点：

能通过自主阅读理解文章，批画关键句，了解课文的主要内容。

教学难点：

能结合关键句梳理文章脉络，了解每个部分间的逻辑关系，把握文章主要观点。

教学过程

一、多元导入，激活课堂

1.激趣导入：同学们，大家好！日月更替，四季轮回，地球上的我们早已习惯了这个世界，可是你了解这个给予了我们一切的地球吗？今天就让我们一起走进课文《只有一个地球》。

2.释题：

（1）了解“只有一个”的突出强调作用。

（2）结合资料交流：“只有一个地球”在联合国首次人类环境会议上被提出后，相隔50年后又成为2022年世界环境日主题的意义。

（设计意图：通过交流既是对课前预习的检查又引导学生明确单元主题及本文主旨。同时将课文与生活实际相结合，更利于激发学生的学习兴趣。）

二、方法引领，任务驱动

（一）学贵有疑——初读课文，感受课文语言的准确、严谨、科学

交流：第一次读课文，你是带着什么任务去读的，收获又是怎么样呢？

1.学生分