统编版语文三年级上册《语文园地二》优质课件.pptx

语文园地二;同学们，金秋的太阳，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。这组课文里哪篇让你有所感悟？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。;;《赠刘景文》通过对“荷尽”“菊残”

“橙黄”“橘绿”的描写，赞颂了菊花____

______的气概，抒发了作者___________和对同处窘境中友人的___________。;《夜书所见》通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火的描写，抒发了诗人______________的情感。;本文描写了一夜秋风、一夜秋雨后，“我”在上学路上看到铺满_____________

水泥道的美丽景象，表达了“我”对铺满_________的水泥道及_______的喜爱之情。;本文以_________为线索，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，描写了秋天_________、秋天的____________以及深秋中___________________的情景，让人感受到秋天的美好。;这首诗歌作者通过抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，体现了______

_________，赞美了秋天。;交流平台;;这次交流活动是交流在读书的时候遇到不理解的词语该怎样做，目的是培养大家的自学能力，促使养成良好的学习习惯和阅读习惯。;词句段运用;;万物复苏

春风拂煦春暖花开草长莺飞;秋：_______________________________

_______________________________

冬：_______________________________

_______________________________;说说你是用什么方法理解下面加点词语意思的。;

小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不

安，害怕爸爸妈妈会责备他。;◎横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正啦。

◎开始使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。;;词语解释;【天高云淡】天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。;【秋风习习】意思是和煦的秋风暖暖地，慢慢地吹动的样子。用于晚秋的景色。;【一叶知秋】从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。;【金桂飘香】金色的桂花散发着香气。象征秋天的来临。;【层林尽染】山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。;【五谷丰登】五谷：指五种谷物。登：成熟。指年成好，粮食丰收。;【果实累累】结的果子数目多得无法计算。;【春华秋实】华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。;描写秋天的词语还有：

秋风萧瑟硕果累累秋风习习秋雨绵绵秋色迷人秋风送爽北雁南飞枫林如火一叶知秋;语文园地二;分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。;;;;联系生活实际;近义词法;秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。;分解组合法;分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。;说一说，你们是用什么方法理解下面加点词语的意思的？;（1）查字典理解词语。;（2）在具体的语言环境中推敲揣摩，联系上下文。;通过联系“即将到来的一天”“期待着在活动中有出色的表现”，就能领会“憧憬”在这里是指对即将到来的一天美好的期待。;小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。;“忐忑”二字对我们来说比较陌生，但我们知道“不安”是心里不定，结合上句“小明打碎了家里的花瓶”，下文中写他“害怕爸爸妈妈会责备他”，忐忑一词又带有心字底，说明这个词语和心情有关，由此我们可以感受到小明做错了事之后的心情是很不安的。;春：__________________________________

夏：__________________________________

秋：__________________________________

冬：_______