统编版小学语文三年级上册第15课《搭船的鸟》（第二课时）课件.pptxVIP

任务：动物小站观察翠鸟

第二课时汇报人：觅网15搭船的鸟

本文主要写了“我”和母亲搭船去乡下外祖父家的路上碰见一只停在船上，“我”观察到它的样子十分，它捕鱼十分的故事。复习回顾翠鸟美丽敏捷

这是一只（）的鸟儿。漂亮视力极佳捕鱼本领强……

默读课文，想想作者对哪些事物作了细致的观察，说说你是从哪个自然段看出来的。雨天船上的场景（1）小鸟的外貌（2）小鸟捕鱼的样子（4）

PARTONE研读重点段落，体会细致观察

研读课文内容，填写观察记录单。观察记录单观察对象观察时间观察地点观察所得翠鸟旅行途中船上外形动作

默读第2自然段，说说翠鸟给你留下了什么印象。思考：作者是从哪几个方面对这只翠鸟进行细致观察的？

翠鸟的外貌这只翠鸟对作者留下的第一印象彩色、美丽作者是从翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴的颜色来细致观察的对比突出翠鸟的美观察细致入微。总写，表达惊喜之情。

翠绿蓝色红色羽毛：翅膀：嘴巴：彩色美丽色彩美

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。进一步突出翠鸟美丽对比

观察顺序思考：作者是怎样进行观察的？彩色、美丽翠绿的羽毛翅膀带有一些蓝色红色的长嘴比鹦鹉还漂亮内心感受整体印象

完善观察记录单。观察记录单观察对象观察时间观察地点观察所得翠鸟旅行途中船上外形动作羽毛：翠绿翅膀：蓝色，比鹦鹉还漂亮长嘴：红色

边读第四自然段边想象翠鸟捕鱼的情景，观看视频，和同桌交流看到的情景。你观察到了什么？哪些动作和你想象的是一样的？哪些情景是出乎你意料的？点击图片播放翠鸟捕鱼视频

翠鸟捕鱼的动作“冲”“飞”“衔”“站”“吞”写出了翠鸟捕鱼动作的敏捷，表明“我”观察得很细致动作描写迅猛悠闲速度快动作敏捷动作美

冲

飞

衔

站

吞

我正想着，它一下子冲(跳)进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔(叼)着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞(吃)了下去。换词好不好？翠鸟“冲”的迅猛、“衔”的悠闲、“吞”的速度快。作者观察细致动词运用准确比一比

我从中体会到了翠鸟捕鱼动作的敏捷，同时感受到作者观察的细致和动词运用的准确性。这样换不好。“冲”的迅猛、“衔”的悠闲、“吞”的速度快等，把翠鸟冲入水中捕鱼的情景，全面生动地再现了出来，换成别的词达不到同样的效果。

吞鱼技术娴熟、动作敏捷用时短、动作迅速入水出水捕鱼本领高超捕鱼过程观察细致动词更准确表时间的短语

观察记录单观察对象观察时间观察地点观察所得翠鸟旅行途中船上外形动作羽毛：翠绿翅膀：蓝色，比鹦鹉还漂亮长嘴：红色冲→飞→衔→站→吞有序

没有细心的观察，作者就无法把翠鸟捕鱼的过程写得具体、准确、生动，我们也要学会留心观察，积累习作素材。

运用动作描写，写一写你放学进家门时的样子吧！我背着书包，飞奔回家。坐电梯到十六楼。电梯门开了，我一个箭步窜出去，到1602号房门前——开始敲门。不一会儿，妈妈把门打开了。小练笔

PARTTWO回归整体，体会留心观察的好处

雨天船上的情景听觉描写生动逼真地描摹出雨点打在船上的声音视觉描写对船夫摇橹动作的描写，表明我观察仔细雨声

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。交通工具目的地认识鸟儿交代故事的起因

船橹船篷船舱

我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。观察听到看到雨声，雨点打到船篷上雨、船舱、船夫点明故事的环境宁静、单调

雨点____在船篷上，沙啦沙啦地响。“打”可以换成哪些字？思考：作者为什么要用“打”？打下飘落观察细致

你还知道哪些拟声词？噼里啪啦鞭炮声流水声泉水声鸟叫声哗啦哗啦叮叮咚咚叽叽喳喳

在单调沉闷的旅途中，突然看见一只彩色的小鸟站在船头，你会有什么想法？咦？这是什么鸟呢？怎么这么美丽？它什么时候飞来的？它在那儿干吗？

看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？连用三个问句，写出了翠鸟突然出现带给“我”的惊喜与好奇，表现了“我”的纯真和童趣。心理描写突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，为下文仔细观察做铺垫。

讨论交流：文中的“我”是一个怎样的孩子？好奇心强爱动脑筋思考问题善于观察

这只鸟为什么要搭“我们”的船？文末点题。“搭”字可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖。这样写，使翠鸟有了灵性，体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。

作者是在去乡下的路上见到这只美丽的翠鸟的，读一读课文，说说这是一次怎样的旅行。这是一次平常的旅行。但是“我”却在平凡的旅行中对周围环境作了细致观察。一只漂亮的翠鸟突然出现在“我”的船头，使这次旅行变得趣味盎然。

本文为什么不以“翠鸟”为题，而以“搭船