上海市八年级政治下册 第五单元 与法同行 第14课 法律就在我们身边 第2框 法律和道德的关系说课稿 苏教版.docx

上海市八年级政治下册第五单元与法同行第14课法律就在我们身边第2框法律和道德的关系说课稿苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

上海市八年级政治下册第五单元与法同行第14课法律就在我们身边第2框法律和道德的关系说课稿苏教版

教学内容

本节课的教学内容为上海市八年级政治下册第五单元《与法同行》第14课《法律就在我们身边》第2框《法律和道德的关系》，苏教版。本节课主要讲述法律与道德的相互关系，包括法律与道德的定义、法律与道德的相同点和不同点，以及法律与道德在维护社会秩序中的重要作用。具体内容包括：

1.法律与道德的定义及区别；

2.法律与道德的联系与互动；

3.法律与道德在维护社会秩序中的作用；

4.学生如何在实际生活中遵循法律与道德。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生法治意识和道德修养，具体包括：

1.法律意识：通过学习法律与道德的关系，使学生理解法治对社会的重要性，培养遵法守法的自觉性，提高运用法律知识解决实际问题的能力。

2.道德修养：引导学生认识道德与法律在维护社会秩序中的相互作用，提升道德判断力和道德行为准则，形成良好的道德品质。

3.公民素养：培养学生具备公民应有的法治观念和道德观念，增强社会责任感，积极参与社会建设，为构建和谐社会贡献力量。

学情分析

当前八年级的学生已经具备了一定的法律和道德知识基础，通过前期的学习，对法律有了初步的认识。在知识方面，学生已掌握了一些基本的法律概念和道德原则，但尚缺乏深入理解和系统联系。在能力方面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展，但运用法律知识解决实际问题的能力有待提高。

在素质方面，学生的法治观念和道德意识正在形成，但个别学生可能存在遵法意识淡薄、道德行为自律性不足的问题。在行为习惯上，大部分学生能够遵守校规校纪，但也有部分学生在日常生活中表现出一定的随意性，对规则不够重视。

学生对课程学习的态度直接影响教学效果。由于法律与学生的日常生活紧密相关，学生对法律知识的学习通常表现出较高的兴趣。然而，由于法律知识的专业性和抽象性，部分学生可能会感到学习难度较大，需要教师通过生动案例和实际情境来激发学生的学习热情，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《上海市八年级政治下册》教材，以便于学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：准备相关的法律案例资料、道德故事文档，以及法律与道德关系的多媒体课件，以增强教学的直观性和互动性。

3.教学设施：检查多媒体设备，确保投影仪、电脑等教学设施正常运作，以便展示教学资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法律和道德关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道法律和道德分别是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

-展示一些关于法律和道德关系的实际案例视频片段，让学生初步感受法律与道德在日常生活中的重要性。

-简短介绍法律与道德的基本概念和它们之间的关系，为接下来的学习打下基础。

2.法律和道德基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法律与道德的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解法律与道德的定义，包括它们的主要组成元素或结构。

-详细介绍法律与道德的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解法律与道德在实际生活中的应用或作用。

3.法律和道德案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法律与道德的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的法律与道德关系的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法律与道德的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用法律与道德知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论法律与道德的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与法律和道德关系相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法律与道德关系的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的