小学语文六年级下册统编版：六年级下册 4 藏戏 教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

春季

课题

藏戏

教学目标

1.正确认读“僧、缰、噬、琼、獠、敦、钹”等9个生字。联系上下文理解“开山鼻祖”“优哉游哉”“师传身授”等词语的意思。

2.默读课文，能说出藏戏的主要特色，了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的。

3.把握课文总-分-总的结构形式，体会课文三个问句开篇的表达效果。

教学重难点

教学重点：

默读课文，能说出藏戏的主要特色，了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的。

教学难点：

把握课文总-分-总的结构形式，体会课文三个问句开篇的表达效果。

教学过程

一、结合生活经验，导入新课，初识藏戏

1.在第一单元中，我们学习了《北京的春节》《腊八粥》及古诗《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》，感受到了不同的地方不同的节日风俗。“十里不同风，百里不同俗”，不同的地方还有各具特色的艺术样式。

2.揭示课题。在中国戏曲、戏剧文化宝库中，600多年前起源于青藏高原，被誉为藏文化的“活化石”——藏戏，有着独特的艺术魅力。“藏戏”，顾名思义，指的是藏族戏曲剧种，藏语中叫“阿吉拉姆”或“拉姆”，是“仙女姐妹”或“仙女”的意思。2009年，藏戏被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。这节课就让我们一起了解藏戏。

二、初读课文，了解藏戏艺术特点，理清文章脉络

出示阅读提示：不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有各具特色的艺术样式