新一代信息技术导论-教案-7章 数据为王-大数据.docxVIP

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XXXX职业技术学院教学设计方案

授课

顺序号

7

授课班级

授课日期

授课学时

2

授课类型

面授

课题

数据为王-大数据

教学目标

知识目标

1.了解什么是大数据。

2.了解大数据的特点。

3.了解大数据的主流技术

能力目标

1.掌握大数据的应用场景。

2.掌握大数据与其他新兴技术的关系。

素质目标

1.引导学生对未来的职业愿景，激发学生对社会主义核心价值观的认同感。

2.培养学生诚实、守信、坚韧不拔的性格，提高学生沟通表达、自我学习和团队协作能力

教学重难点

及解决方法

教学重点

大数据的6大特征

教学难点

大数据的应用领域

教学资源

教学环节

教学过程设计

时间分配

课前准备

1.根据课程标准，分析本节课要完成的教学内容，达到的教学目标；

2.课前在线开放课程预习；

组织教学

智慧教学平台：刷脸或扫二维码签到

5

复习旧课

前导课程复习

5

导入新课

根据前一节课，导入本次课程的新知识

5

新课设计

新课设计

（课程思政设计部分加粗）

1.案例导读

电力大数据遇上乡村振兴

2.大数据概述

（1）大数据时代

数据治权，数据主权

3.大数据的来源

大数据在我们生活、学习、工作中已经随处可见。大数据如它的名字一样可以收集到大量的数据。在我们周围的各个领域都能体现出大数据的价值，下面介绍几种大数据的数据来源。

（1）交易来源

（2）手机收集

（3）机器和传感器数据

4.大数据的特征

大数据（BigData）是指“无法用现有的软件工具提取、存储、搜索、共享、分析和处理的海量的、复杂的数据集合”。业界通常

用6个V（即Volume、Variety、Value、Velocity、Value、Veracity）来概括大数据的特征。

5.大数据的发展

（1）大数据的史前时代

远古时代：远古时代指的是文字系统尚未出现的时期，信息交流主要依靠口耳相传，比如某种技能的师徒传承。虽然在后期逐步出现了结绳记事之类的简单记录方法，在人类发展早期的蒙昧时代，传递信息和记事的方式可以用六个字来概括：垒石、刻木、结绳等。

文字时代:文字是客观记录人类互相交流信息的一种方式，而不是一般所认为的仅仅是记录语言的符号。如我国的甲骨文、古埃及象形文字、古印度印章文字、希腊字母、拉丁字母等。

阿拉伯数字时代:阿拉伯数字大约在公元13到14世纪传入中国

大数据的今生时代

萌芽期:1980年-2008年是大数据的萌芽期

成长期:2009年-2012年是的大数据的成长期

爆发期:2013年-2015年大数据迎来了发展的高潮，包括我国在内的世界各个国家纷纷布局大数据战略。

大规模应用期:2016年至今以及以后是大规模应用期

我国大数据的发展

随着我国大数据战略谋篇布局的不断展开，国家高度重视并不断完善大数据政策支撑，大数据产业加速发展，正逐步从数据大国向数据强国迈进。那么我们大数据的发展大致经历了四个不同阶段：

预热阶段起步阶段落地阶段深化阶段

6.大数据的应用场景

大数据技术的应用前景是十分光明的。当前，我国的工业化、信息化、城镇化、农业现代化任务很重，建设下一代信息基础设施，发展现代信息技术产业体系，健全信息安全保障体系，推进信息网络技术广泛应用，是实现四化同步发展的保证。大数据分析对我们深刻领会世情和国情，把握规律，实现科学发展，做出科学决策具有重要意义，我们必须重新认识数据的重要价值。主要体现在以下几个方面：

交通领域农业领域城市领域物流领域医疗领域

70

教学小结

本章节主要学习了，大数据的概述与数据来源、大数据的发展历程以及大数据的应用场景，通过本章的学习，这些知识对我们后续课程的学习具有重要的铺垫作用。

5

课后任务布置

完成在线学习第7章的内容，并完成章节测试

课后记