高中信息技术《图文混排——学制贺卡》说课稿论文苏教版.docx

高中信息技术《图文混排——学制贺卡》说课稿论文苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术《图文混排——学制贺卡》说课稿论文苏教版

设计意图

本节课《图文混排——学制贺卡》旨在让学生掌握图文混排的基本技巧，培养学生运用信息技术进行创意设计的能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用苏教版高中信息技术教材中的图文混排功能，设计出具有个性化、富有创意的贺卡，提高学生的审美观和实际操作能力。本节课内容与教材紧密相连，注重实际操作，旨在帮助学生将理论知识与实践相结合。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于：

1.信息素养：培养学生获取、处理、分析信息的能力，使其能够在制作贺卡过程中，有效地搜索、筛选、整合相关图文资源。

2.创新思维：激发学生的创造力和想象力，鼓励他们在设计贺卡时，勇于尝试新的图文搭配和创意表现。

3.实践操作：通过实际操作，提高学生的信息技术应用能力，使其能够熟练运用图文混排技巧完成贺卡设计。

4.美学素养：培养学生对美的感知、鉴赏和创造能力，使其在贺卡设计中注重审美效果，提升作品的整体品质。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握图文混排的基本操作方法，包括插入图片、调整图片大小和位置、设置图文环绕方式等。

②学会运用教材中的设计元素，包括字体、颜色、版式等，制作出符合主题的贺卡。

2.教学难点

①理解并灵活运用图文混排的技巧，尤其是在复杂版式设计中的图文搭配与布局。

②创造性地设计贺卡，将个人情感和创意融入作品，提升贺卡的个性化和艺术性。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，讲解图文混排的理论知识和操作步骤，确保学生掌握基本技能。

②运用讨论法，鼓励学生就贺卡设计的创意和布局进行小组讨论，激发思维碰撞。

③实施实验法，让学生通过实际操作练习，巩固所学知识，提升实践能力。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示图文混排的实例，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

②使用教学软件进行互动教学，如在线编辑贺卡，让学生实时看到操作效果。

③结合网络资源，引导学生自主学习，拓展知识面，提高教学的深度和广度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括图文混排的基础知识和贺卡设计案例，要求学生了解基本操作。

设计预习问题：设计问题如“如何调整图片与文字的环绕方式？”和“贺卡设计的基本原则是什么？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，理解图文混排的基本操作。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和预习进度监控。

作用与目的：帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示精美贺卡案例，引导学生思考贺卡设计的要素。

讲解知识点：详细讲解图文混排的操作步骤，如插入图片、设置图文环绕等。

组织课堂活动：分组讨论贺卡设计思路，鼓励学生实践操作，尝试不同的图文搭配。

解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答，提供及时的帮助。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于贺卡设计。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，动手实践，尝试不同的设计方法。

提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，积极提问，与同学交流讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解图文混排的理论知识，确保学生理解。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握图文混排的技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：通过实践操作，让学生掌握本节课的重难点，提升设计能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一份个性化贺卡的作业，要求学生运用所学知识。

提供拓展资源：提供设计灵感和素材资源，如设计网站、图片库等。

反馈作业情况：及时批改作业，给出具体评价和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，独立完成贺卡设计作业。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习设计技巧和素材使用。

反思总结：学生对自己的设计过程和作品进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索更多的设计技巧。

反思总结法：引导学生对自己的作品进行深入分析，提升设计思维。

作用与目的：通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识，提升学生的设计能力和审美水平。