花城版音乐二年级上册-《海鸟的家园》教案 .pdf

该堂教学投村

【教学内容】

花城版二年级上册第3课《感知音的高低（五）》第2课时《海鸟的家

园》

【教材分析】

《海鸟的家园》是花城版二年级上册第3课《感知音的高低（五）》

第2课时唱歌课。《海鸟的家园》是一首夏威夷民歌，C大调，2/4拍，歌

曲通过多种形式让学生掌握新的音4（fa）的音高及手号动作，并体会这个

音

与其它音的音高关系。歌曲还多处运用跳音记号和力度记号，这样使歌曲的

演唱形式更丰富，使歌曲的情感更富有感染力。

【学情分析】

二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课

堂上要从把握歌曲的情开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践

等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音

乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控

能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，

对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、

富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发

展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

（一）审美感知

通过学唱感受夏威夷民歌中速、愉快、祥和地情

（二）艺术表现

学生能够用优美的、愉快的声音演唱歌曲

（三）创意实践

用身边的道具、乐器和肢体语言表演唱歌曲

（四）文化理解

通过学唱歌曲激发学生对于音乐的兴趣，拓展学生的音乐想象力，提高

学生的审美能力。

【教学重难点】

（一）教学重点：

1、学生能够用优美的、愉快的声音演唱歌曲

（二）教学难点：

1、表演唱歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师：同学们，你们去过海边吗？见过大海吗？

预设：回答问题

教师：下面我们通过图片欣赏一下（展示海鸟）

预设：欣赏图片

教师：图片中你们看到了什么？

预设：回答问题

教师：今天我们来学习一首歌曲，歌曲的名字叫作《海鸟的家园》（书

写板书《海鸟的家园》）

【设计意图：通过教师问题引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出

主题奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，学唱歌曲

教师：聆听歌曲，感受歌曲的情是怎样的？（播放音乐）

预设：聆听音乐并回答问题

教师：同学们歌曲的速度是怎样的？

预设：回答问题

教师：《海鸟的家园》是一首夏威夷民歌，C大调，2/4拍

下面我们来跟着音乐朗诵一遍

预设：朗诵

教师：全曲为二部曲式结构，第一部分由两个乐句组成，下面我们跟琴

学唱第一句简谱

预设：学唱

教师：注意一字多音的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴学唱第二句简谱

预设：学唱

教师：注意一字多音的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面学唱第二部分，听听第二部分和第一部分的旋律有什么区别？

旋律有什么特点？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：第二部分是歌曲的高潮，旋律舒展，富有跳跃性，由六个乐句组

成，下面我们跟琴学唱第一句简谱

预设：学唱

教师：注意附点节奏、顿音、强弱的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴学唱第二句简谱

预设：学唱

教师：注意附点节奏、顿音、强弱的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴学唱第三乐句简谱

预设：学唱

教师：注意一字多音的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴学唱第四乐句简谱