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小班教案大全10篇小与大

第1篇、小班主题活动奇妙的小种子教案反思

主活动由来：

小班幼儿年龄小，只能直接、简洁、外表地熟悉事物。幼儿喜爱大自然，奇怪心强，兴趣深厚，爱问：“这是什么？那是什么？为什么？”因此，教师主要利用幼儿的直接阅历，通过他们的实际操作，帮忙幼儿解决问题、提高熟悉。幼儿对落下的种子很感兴趣，总喜爱拣起来，还问：“这是什么？”教师抓住契机，引导幼儿熟悉不同植物的种子，知道它们的名称，样子不一样。再延长到保存、种植的活动，通过观看得出直接的实际阅历。

活动目标：

1、知道种子从哪儿来的，主动收集各种种子。

2、尝试不同的方法保存种子。鼓舞幼儿想出不同的方法。

3、亲自动手尝试种子的种植过程。

4、观看比拟种子的生长过程。

5、比拟不同种子的生长速度。（生的、熟的、水里种的、土里种的）

问题板块：

孩子总是问：“这是什么？”

种子放在哪儿？

什么时候长出来呀？

为什么它不长呀？

主题壁报：

秋天种子的图片、春天种植图

区域嬉戏相关内容：

植物角的小植物。

植物生长过程的图例

手工区用种子粘贴作品。

家园合作：

请家长收集种子。

与家长一起保存种子。

请家长帮忙预备器皿、种子。

种好的种子，带回家照看。

资源利用：

VCD、书看VCD、电脑。

观看、讲解。

主题活动：

1、小种子从哪里来

2、给小种子找家

3、小种子种植

4、比比谁长的高

活动一：小种子从哪里来

活动目标：

1、熟悉几种常见树的种子。

2、收集并区分常吃水果的种子。

活动形式：户外小组、午点环节

活动预备：树的种子、水果(苹果、梨、西瓜)

设计意图：

幼儿奇怪，“这是什么呀？”熟悉种子的名称。（泡桐、核桃、柏树的种子。）

通过观看熟悉种子，能区分出是哪种树的种子。

师幼互动：

一、引导幼儿发觉满地的种子，并请幼儿帮忙捡种子。激发幼儿参加活动的愿望。

二、请幼儿将捡到的种子进展分类，帮忙幼儿了解各种种子的名称。

三、午点环节吃水果，请幼儿吃剩下的果核种子留下来。

教育反思：

这个活动是建立在幼儿的兴趣点上，幼儿活动起来特别积极。幼儿很愿意动手捡、收集。在收集的同时，还能培育幼儿分类的力量。活动不是孤立的，而是和生活严密相连的。午点时，让幼儿留种子，使幼儿能观看种子的来源，提高观看力量，思维力量，使活动不断深入，到达活动目的。

活动二：给小种子找家

活动目标：

1、不同的保存方法，主动选用一种方法进展保存。

2、丰富幼儿的熟悉，进展大胆尝试。

活动形式：小组活动

活动预备：玻璃瓶子信封小盘子食堂做炒干的工作

设计意图：

通过提出问题，引起幼儿的兴趣，主动进展思索，并唤起幼儿已有的生活阅历。

丰富幼儿的日常生活阅历，了解种子的保存方法。

通过亲自动手操作，稳固幼儿对保存方法的理解熟悉，并激发起幼儿的兴趣。

师幼互动：

一、争论幼儿提出的问题，“这些种子放哪？”启发幼儿想想可以放在什么地方？

二、介绍食物，引导幼儿说出可以放在瓶中、纸袋里。

三、介绍不同的方法，还可以晒干、炒熟。幼儿不知道这两种方法，觉得很新奇。

四、鼓舞幼儿尝试用一种方法进展保存。幼儿动手选择不同的方法，教师分组指导：直接装瓶；晒干后装瓶；炒熟。

教育反思：

通过提问提出问题，引出活动内容。能够直接进入活动的主题。实物帮忙幼儿加强熟悉。幼儿承受起来比拟简单，应适时提出更难的问题。

操作时幼儿兴趣很高，教师的指导适当到位。操作内容幼儿很感兴趣，积极性很高，通过亲自尝试，加深了对教师讲解内容的理解。通过活动丰富了幼儿的已有阅历，并提高了熟悉。

活动三：小种子种植

活动目标：

1、尝试种植，感知种植的根本过程。

2、区分水泡和土埋的不同种法。

活动形式：户外集体活动

活动预备：教学光盘种子种子的标签种植用的容器喷壶、小铲子

设计意图：

引导幼儿观看教学光盘，先有整体的、完整的印象，激发起幼儿的兴趣。

归纳小结，帮忙幼儿回忆，建立完整的认知过程，通过语言表述加深印象。

通过亲自动手，增加幼儿的感性理解，加深熟悉种植过程。

给幼儿留任务，是活动的延长、连续，并且使幼儿有坚持性。

师幼互动：

一、看教学光盘，观看种子种植、生长的过程。

二、提出问题争论：看到了什么？它怎样长的？需要些什么？怎样做呢？

三、鼓舞幼儿尝试种植：提出种植要求：怎样种、种哪种？教师和小朋友一起种植。插好标签，以便区分。

四、留任务，请幼儿细心照看小种子，观看它的生长状况。

教育反思：

此次活动幼儿参加积极性特别高，情愿与教师进展每个环节的活动，积极动脑思索、动手操作。教师的提问简短、明确，时机适当，幼儿理解并能答复出，教师以身示范，也种植一些小种子，边种植边讲，起到了典范的作用。

通过