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小班教案美术气球

设计意图：

在主题活动《各种各样的球》中，气球以它绚丽的颜色、轻松的身影深深吸引了孩子们的眼球。在自由玩球的嬉戏环节中，孩子们不约而同选择了气球，并对它爱不释手。遵循幼儿园《纲要》中“教师在选择教育活动内容时要既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿阅历和视野”的原则，我萌发了以气球为教育资源，让幼儿在“玩中学，玩中乐”的想法。因此，依据我班孩子的兴趣点和年龄特点，我设计了小班综合活动《气球乐》。

活动开头，我以幼儿最熟识的吹泡泡嬉戏导入，激发他们活动的兴趣。活动中，通过送一送、玩一玩、分一分的环节，让幼儿在观看与操作中进一步稳固对红、黄、蓝三种颜色的熟悉，学会把气球和礼物按颜色进展匹配，通过自身的探究实践与沟通，探究气球的多种玩法。整个活动布满童趣，动静结合，幼儿在体验嬉戏活动乐趣的同时，让自我的语言表述力量、数学匹配力量、社会交往力量等方面得到肯定的提高。

活动目标：

1.在活动中进一步稳固对红、黄、蓝三种颜色的熟悉，并学会将气球与礼物按颜色进展匹配。

2.在自主嬉戏中探究气球的多种玩法，并能进展大胆的表述。

3.乐于参加活动，体验嬉戏活动的.乐趣。

活动预备：

1.学问阅历预备：对红、黄、蓝三种颜色有了初步的熟悉，有过玩皮球的阅历。

2.物质材料预备：红、黄、蓝三种颜色的气球若干；三种颜色的礼物；三种颜色标记的篓子。活动过程：

一、吹泡泡，激发活动兴趣。

1.提问导入，引出主题。

小朋友，你们玩过吹泡泡嬉戏吗？让我们一起玩一玩吧！

2.泡泡嬉戏，激发兴趣。

吹泡泡，吹泡泡，吹成一个圆泡泡??泡泡破啦！砰啪（幼儿四散回到座位上）

二、送礼物，学习颜色匹配。

1.观看气球宝宝，发觉颜色不同。

我给大家带来了奇妙的泡泡——气球。原来是气球宝宝来到我们教室了，看看它们有什么不同？（引导幼儿说出颜色不同）

举气球嬉戏。

2.依据活动要求，选择相应礼物。

我还给气球宝宝带来了许多礼物，看看是什么？有什么颜色？

请你选择和你气球一样颜色的小花，把它贴到气球上！

三、玩气球，探究沟通玩法。

1.自由玩气球。

气球宝宝得到礼物真快乐，我们可以跟它玩一玩。（幼儿自由玩气球，教师巡回指导。）

2.沟通玩球法。

谁来说说刚刚你是怎么玩气球的？（鼓舞幼儿叙述自己玩气球的方法。）

3.再次玩气球。

刚刚小朋友说了很多玩气球的方法，可以抛、拍、踢、扔??现在，你可以用各种方法再去玩一玩气球。

四、分气球，稳固颜色分类。

1.稳固熟悉三种颜色的标记。

气球宝宝跟小朋友做了这么多嬉戏，很累了，我们让它们宁静地休息一会吧！（播放摇篮曲）气球宝宝睡着了，我们等会把它们送回家吧，我这里有三个标记宝宝，看看是谁？

2.根据标记送气球宝宝回家。

送的时候请你看清晰标记再送，要轻轻的，还可以说一句“红气球，我送你回家”。