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小班数学《糖果店》教案

小班数学《糖果店》教案1

活动目标：

1、复习5以内数，稳固手口全都点数的力量

2、用1——5的点卡进展匹配，并能依据图示将同种味道的糖果归放在一起3、在情景中开心的参加活动

活动预备：

草莓、桔子、菠萝、葡萄口味糖果、任务卡、篮子、玻璃瓶、小熊头饰

活动过程：

一、活动导入

师：小朋友们好!我是小熊，我有一个很大很大的糖果店，里面呀有好多好吃的糖果，你们想吃吗？想吃可以，但是要先帮我的忙！

师：由于我的糖果太多了，想请小朋友们帮我分一下。

二、分糖果

师：我们先去参观一下我的糖果店吧！

师：看到什么了？

师：有很多的糖果，你们看他们一样吗？有草莓、桔子、菠萝和葡萄4种味道。这里有我为你们预备的小篮子，每个人拿一个。拿好了去坐坐好。

师：现在我请你们每个人拿3粒糖，听清晰了没有？3粒！

师：不要挤，拿好了坐到椅子上去！我喜爱会排队的小朋友！

师：现在我们一起来数一数你有几颗糖，把数好的糖放到桌子上。

师：1、2、3，有三颗糖，你们真聪慧都拿对了，你们可以做营业员了。现在请你把你拿的糖果放到这个玻璃瓶里。

小结：小朋友们每个人拿了3颗糖果，味道也不一样，有桔子、苹果、菠萝和葡萄。

师：小朋友们预备好，开店的时候到了，我看到许多的客人教师在我们门口排队买糖果，这次可比上次难，教师把要几颗糖画在了纸上，你们看这个客人要几粒糖啊！

师：那我们请一位客人教师来给我们发纸条好不好啊？有没有感谢客人教师！拿好纸条先认真看看你的订单上写着要几颗糖，不要拿错了！

师：拿好了没有啊，数数看和你订单上的点点一样多吗？多拿了可以放回来，少拿了再来拿。

师：我来看看谁是最厉害的营业员！

（去看两个力量强的孩子，再请他们去验证其他孩子是否正确。）

师：你们又帮了小熊一个忙，待会请小熊请你们吃糖啊！你们可以把糖放到这个玻璃瓶里了。

小结：小朋友们都是很棒的营业员，能依据纸条上的点点就知道有几颗糖果。

师：现在啊又有一个难题摆在我的面前，来帮帮我吧！兔子先生和兔子小姐要结婚了，也来我们糖果店喜糖。这次更难了，我拿一张纸条给你看看，上面啊除了有点子还有什么？

师：还有一个桔子，这是什么意思啊？

师：原来是桔子味的糖果要几颗，那是不是这个葡萄味的、苹果味的、菠萝味的。小眼睛要看看清晰了知道吗？你要拿什么味的糖果。

师：兔子先生和兔子小姐说要把我们的喜糖送给客人教师，但是肯定要对，不然客人教师不要的，看看客人教师会不会收！假如收了就可以到我这里吃糖了！

师：客人教师有没有和你说你对了？

师：真快乐啊！今日糖果都卖完了，我们和客人教师说再见！

小班数学《糖果店》教案2

【设计思路】

活动价值分析：

当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿嬉戏的意愿。活动从幼儿年龄特点动身，创设“糖果店”的嬉戏情境，让孩子以“小店员”角色身份轻松、自然地完成各项操作，帮忙幼儿理解和综合运用颜色、外形、大小、数量等小班数概念，学习并积存从不同角度观看、比拟和思索的阅历。

环节设计分析：

本次活动主要分为三个环节：

第一环节主要引导幼儿通过观看和比拟，发觉包装盒的颜色和外形不同，并完成外形分类操作。

其次环节是包装糖果，这个环节主要分两步走，第一步重点落在对糖果的观看比拟，引导幼儿发觉糖果的大小和颜色不一样。其次步重点落在装糖果的.方法上，第一次操作后通过师幼争论总结出方法，在进展其次次操作（自主检查），稳固幼儿根据颜色、大小、数量匹配的阅历。

第三环节为糖果上架，本环节通过“糖果排队”再一次帮忙幼儿练习排解干扰，将物体根据颜色、外形、数量这三个维度的匹配。

延长活动环节重点是让幼儿发觉糖果的排序规律（abab…或abcabc…），但由于活动中涉及的数概念较多，简单产生干扰，且排序对于本班局部孩子来说的确是一个挑战，因此此环节教师可视活动过程中孩子的反响及活动时间随机省略或开展。

【内容与要求】

尝试在看看、比比、数数的装糖嬉戏中，依据物体大小、颜色、数量等相关概念进展匹配，感受和教师同伴一起包装糖果的欢乐。

【材料与环境创设】

方形、圆形、心形包装盒（附带各种标记）和卡片，大小、颜色不同的糖